Em uma turma inclusiva com um aluno cadeirante e outro com deficiência visual, o professor precisa adaptar as atividades de capoeira. Qual proposta metodológica melhor atende aos princípios da inclusão?
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009), os eixos norteadores das práticas pedagógicas para as creches e pré-escolas são:
A concepção de avaliação presente no documento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) de Ciências Naturais propõe o desenvolvimento das capacidades dos alunos com reaçã o à aprendizagem de conceitos, de procedimentos e de atitudes. O erro precisa ser tratado, exceto:
Assinale a assertiva correta que completa a afirmação: A professora Maria, que atua na Educação Infantil, sempre utiliza em suas aulas a contação de histórias usando fantoches, o teatro de sombras, marionetes ou fantasias. Essa prática está coerente com as Orientações Curriculare
Para atender as peculiaridades dos estudantes público-alvo da Educação Especial no Brasil, o conceito de Educação Inclusiva fundamenta-se em um documento constituído em 1994, que foi marco para educação inclusiva no mundo e atribui à escola a responsabilidade de criar condições d
Para Piaget, o desenvolvimento ocorre de forma que as aquisições de um período sejam necessariamente integradas nos períodos posteriores. Sua teoria depende de 4 elementos. Não é um deles:
A intervenção do professor é um dos eixos fundamentais da ação pedagógica, tendo na sua forma clássica a correção a favor da aprendizagem do aluno. (WEISZ, 2009). Nesta perspectiva corrigir é:
A educação especial e os processos de inclusão passaram por significativas transformações ao longo da história, sendo influenciados por diferentes concepções filosóficas e sociais. Em relação ao desenvolvimento histórico da educação especial, é correto afirmar que:
Em relação ao Campo de experiência “Escuta, fala, pensamento e imaginação” (BNCC, 2017), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.( ) As primeiras formas de interação do bebê são os movimentos do seu corpo, o olhar, a postura corporal, o sorriso, o choro e outr
Tomando como referência a atual resolução que regulamenta a educação infantil, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular nesse segmento devem ter como eixos norteadores:
O diagnóstico de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista – TEA tem sido cada vez mais comum nos dias atuais. A política de educação especial determina a inclusão destas crianças nas classes comuns do ensino regular com o objetivo de abolir práticas de segregaçã
De acordo com alguns autores que pesquisam a Avaliação Escolar, entre os quais Jussara Hoffman, Cipriano Luckesi, Charles Hadji e Ana M. Saul, o propósito da avaliação não é o de aprovar ou reprovar, mas de acompanhar o processo. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que a avaliaç
Na proposta de ação para a educação infantil presente na Orientação Curricular de Educação Infantil e Ensino Fundamental de Serra -ES, são destacados como objetivos, entre outros importantes para o trabalho no contexto educativo: I - produzir práticas de trabalho pedagógico que p
Para atuar em classes comuns com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, algumas habilidades adquiridas na formação profissional são exigidas para que os professores sejam considerados capacitados. Dentre as competências e valores esperados, estão incluídos:
