A respeito do papel das atividades recreativas e dos instrumentos pedagógicos no desenvolvimento infantil, assinale a alternativa que expressa uma concepção correta, crítica, interdisciplinar e compatível com as diretrizes da educação infantil orientada para o desenvolvimento int
Durante visita técnica a uma instituição pública de Educação Infantil, observou-se que a rotina diária era rigorosamente marcada por horários fixos, com transições apressadas entre as atividades e poucos momentos de livre exploração. Apesar de bem estruturada fisicamente, a escol
O currículo na Educação Infantil é um plano abrangente que organiza as experiências e os conhecimentos oferecidos às crianças. Assim o Referencial para a Educação Infantil busca, principalmente:
Historicamente, a Educação Infantil no Brasil foi vista como espaço assistencial, destinado a acolher crianças enquanto suas famílias trabalhavam. No entanto, sua função atual vai muito além do cuidado, assumindo papel pedagógico essencial no desenvolvimento integral das crianças
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, como deve ser compreendida a criança no processo educativo, considerando sua identidade e papel social?
A articulação entre o cuidado e a educação constitui um dos pilares fundamentais da Educação Infantil, conforme previsto nos documentos legais e nas diretrizes pedagógicas que regem essa etapa. No entanto, práticas historicamente fragmentadas e discursos tecnicistas ainda tendem
Segundo o auxiliar de creche, no contexto da Educação Infantil, é CORRETA a prática contribui para o fortalecimento do vínculo afetivo e para a socialização das crianças pequenas.
Nas práticas cotidianas de uma creche pública, observa-se que crianças pequenas demonstram modos singulares de reagir a estímulos, organizar rotinas e interagir com adultos e pares. A partir de uma abordagem que reconhece a infância como fase de constituição subjetiva e não como
A concepção de currículo na Educação Infantil, centrada nas interações e nas diversas linguagens infantis, demanda do educador um olhar atento às formas de expressão que extrapolam a dimensão verbal. Essa abordagem pedagógica pressupõe:
Na Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é organizada em torno de campos de experiências e tem como foco o desenvolvimento integral da criança, considerando as especificidades da faixa etária de zero a cinco anos. Os campos de experiências são, EXCETO:
A história da educação infantil e as concepções de criança e infância evoluíram de uma visão inicial assistencialista e filantrópica, para um conceito de sujeito de direitos. Essa compreensão rompe com a visão fragmentada da infância e reforça o compromisso da escola com o desenv
A atuação do profissional da Educação Infantil em instituições que acolhem crianças de 0 a 5 anos não pode ser reduzida a intervenções programadas ou a funções instrumentais. Em contextos de alta pluralidade e mobilidade cultural, esse profissional é desafiado a assumir uma postu
A BNCC organiza os direitos de aprendizagem da Educação Infantil em eixos estruturantes. Dentro do ensino de Artes, qual dos eixos abaixo está diretamente relacionado à experiência artística da criança?
Historicamente, a Educação Infantil no Brasil foi vista como espaço assistencial, destinado a acolher crianças enquanto suas famílias trabalhavam. No entanto, sua função atual vai muito além do cuidado, assumindo papel pedagógico essencial no desenvolvimento integral das crianças
As múltiplas leituras da infância ao longo da história da educação brasileira conformaram interpretações divergentes sobre a função social da Educação Infantil. Essa etapa, que hoje integra o percurso da educação básica, transita entre concepções de atendimento, compensação e for
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que a criança seja o centro do processo educativo, cabendo ao professor de Educação Infantil mediar aprendizagens e experiências significativas. Nesse contexto, o professor que organiza sua prática apenas com base em estereótipos de
Segundo a Lei nº 13.005/14 (Plano Nacional de Educação - PNE) e suas diretrizes, no Sistema Municipal de Educação do Município de São João do Oeste, se uma escola de Educação Infantil planejar atividades que respeitem as diferenças culturais, incentivem a ludicidade e promovam o
Na Educação Infantil, a educação artística tem papel fundamental no desenvolvimento da criatividade, da imaginação e da expressão infantil. Nesse contexto, o uso da sucata como recurso pedagógico na pré-escola favorece efetivamente a criatividade quando se:
