Durante a formação continuada, uma equipe escolar percebe que o ensino colaborativo entre professor titular, AEE e equipe pedagógica só será efetivo se houver mudança nas práticas e nas atitudes adotadas tradicionalmente na escola. Nesse contexto, a coordenadora pedagógica afirma
As reuniões pedagógicas ou de formação são momentos que podem servir para a reflexão de todos acerca de um determinado tema. Uma boa reunião deverá ser planejada antecipadamente e contar com: I. Pauta formativa com a descrição das etapas da reunião. II. Objetivo e propósito que s
O debate contemporâneo sobre a profissionalização docente, especialmente no âmbito da educação básica, tem enfatizado a necessidade de compreender a formação continuada não como um processo suplementar, mas como instância constitutiva do exercício pedagógico. Nessa perspectiva, o
A teoria psicogenética de Jean Piaget oferece subsídios para a compreensão de como o conhecimento é construído pelo sujeito em sua interação com o meio. Essa perspectiva influenciou profundamente as práticas pedagógicas. Assinale a alternativa que descreve corretamente um princíp
A formação continuada tem sido compreendida, na perspectiva atual, como um processo que ultrapassa cursos pontuais e descontextualizados, valorizando a reflexão crítica do professor sobre sua prática, a mobilização de diferentes saberes e a articulação entre desenvolvimento pesso
Durante uma reunião pedagógica, a coordenação propõe que os monitores participem mais ativamente das rodas de leitura, organizando o espaço, interagindo com as crianças durante a contação e auxiliando na retomada das ideias após a leitura. Um grupo de monitores, no entanto, demon
A gestão pedagógica deve promover formação continuada para o aprimoramento docente. Assinale a alternativa que expressa uma diretriz eficaz para a formação continuada.
Weisz (2000) destaca a tematização da prática como um trabalho cada vez mais valorizado no contexto da formação continuada do professor. Assinale a alternativa que corresponde a princípios da tematização da prática.
A promoção da formação continuada dos docentes é uma das responsabilidades da gestão pedagógica. Assinale a alternativa que apresenta uma estratégia eficaz de formação continuada.
À luz das diretrizes legais e pedagógicas contemporâneas, assinale a alternativa que está de acordo com os fundamentos da formação permanente no campo da orientação educacional.
Weisz (2000) entende que a tematização da prática é cada vez mais necessária para a adequada formação continuada do professor. Para a autora, a tematização da prática é
No contexto da formação continuada, Weisz (1999) discute a “tematização da prática”. Para a autora, trata-se de “olhar para a prática de sala de aula como
A formação continuada dos professores é essencial para garantir a qualidade da educação e a atualização das práticas pedagógicas. Sobre esse tema, marque a alternativa correta.
Uma escola pública em processo de revisão do seu Projeto Político-Pedagógico (PPP) decidiu utilizar os encontros de Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC) como eixo articulador das discussões. No entanto, após alguns meses, constatou-se que as deliberações tomadas nesses enc
Em uma escola que adota a educação em direitos humanos como eixo transversal, foi observado que muitos professores ainda têm dificuldade em integrar esses conteúdos às suas disciplinas. Dadas as alternativas abaixo, qual é considerada a melhor estratégia para superar esse desafio
