“Por muito tempo, acreditou-se que a avaliação surgiu para analisar a aprendizagem dos alunos nas escolas, entretanto, ela surgiu como um sistema de controle social -intelectual e passou por diversos conceitos como: exames, provas, testes, até chegar na definição que temos hoje”.
De acordo com o Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul, a Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos. Qual concepção de educação o estado deve adotar nessa etapa da educação para cumprir esse objetivo?
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, sancionada em dezembro de 1996, Seção II, referente à educação i
De acordo com Nádia Artigas em seu artigo sobre Avaliação e Recuperação: Aspectos Legais e Metodológicos, a avaliação deve ser vista baseando-se em melhorar o desempenho do estudante, e não somente examinar o quanto sabe em função da produção de um resultado. Diante disso, Luckes
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/SEESP, 2008) tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos público-alvo da educação especial nas escolas regulares. Define-se como público-alvo, corretamente:
As escolas são submetidas a avaliações internas e externas para medir a qualidade do ensino e identificar áreas que necessitam de melhorias. Qual é a principal diferença entre avaliação institucional interna e externa?
Tomando como base o que está disposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil – DCNEI, fixadas pela Resolução CNE/CEB nº 5/2009, qualifique as asserções abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) O currículo da educação infantil é concebido como um conj
A trajetória do processo de inclusão escolar de pessoas com deficiência (PCD) é marcada por práticas que, em muitos momentos, apresentam caráter excludente. Apesar das leis que defendem a inclusão como direito de todas as pessoas com deficiência, na realidade educacional contempo
Para efetivação dos objetivos das instituições de Educação Infantil, avalie as proposições sobre as propostas pedagógicas que as instituições deverão prever para garantir condições no aprendizado da criança: I. A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respei
Avaliação Educacional4 alternativasGestão de Concursos2023
A avaliação educacional busca a contínua melhoria e aperfeiçoamento dos processos de organização e de gestão tanto das escolas como das secretarias de educação, por se tratar de um processo permanente de investigação, análise, decisão, ação e reflexão. A avaliação escolar deve se
Estudou na Suíça com Piaget e, assim como seu mestre, __________ evitava o “adultocentrismo”, que erroneamente compreende a criança à semelhança do adulto. Realizou diversas experiências com crianças a fim de investigar a psicogênese da escrita, quando percebeu que elas de fato r
Construir um ambiente de educação inclusiva no ensino fundamental, atualmente, vai muito além de simplesmente atender aos padrões educacionais. Os benefícios para os alunos são muitos, uma vez que as atividades inclusivas devem proporcionar, com exceção:
O processo avaliativo em educação transcende a mera atribuição de notas, tornando-se uma ferramenta para entender o progresso e as dificuldades dos estudantes. Qual das seguintes afirmações melhor define o papel da avaliação dentro do processo educativo?
Estudou na Suíça com Piaget e, assim como seu mestre, __________ evitava o “adultocentrismo”, que erroneamente compreende a criança à semelhança do adulto. Realizou diversas experiências com crianças a fim de investigar a psicogênese da escrita, quando percebeu que elas de fato r
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva foi instituída pelo Ministério da Educação (MEC) do Brasil em 2008. Essa política estabelece diretrizes e orientações para a promoção da educação inclusiva no país, visando garantir o acesso, a particip
