Ensino de Arte4 alternativasOBJETIVA CONCURSOS2025
A leitura de uma obra de arte é um processo de recreação interna que não pode se restringir a um jogo de perguntas e respostas. Estudiosos do ensino das artes plásticas refletiram sobre suas práticas para essa leitura com diferentes grupos de aprendizes da arte e chegaram a algum
A perspectiva da educação inclusiva exige que a escola reconheça a diversidade humana, reflita sobre práticas pedagógicas marcadas por visões limitantes e promova ações de acolhimento, apoio e participação da comunidade escolar. Nesse contexto, torna-se essencial compreender as r
No cotidiano escolar dos anos iniciais, a avaliação deve superar o caráter meramente classificatório (dar nota). De acordo com autores contemporâneos e a legislação vigente, a avaliação formativa tem como principal função:
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: O conhecimento histórico não se limita a apresentar o fato no tempo e no espaço acompanhado de uma série de documentos que comprovam sua existência. É preciso ligar o fato a temas e aos sujeit
A Dança Educativa Moderna, influenciada por Rudolf Laban, utiliza os "Fatores do Movimento" para explorar a expressividade. Considerando os quatro fatores básicos do movimento, analise as afirmativas a seguir. I. O Fator "Peso" refere-se à intenção do movimento em relação à gravi
Projeto Político Pedagógico5 alternativasInstituto IACP2025
O projeto político -pedagógico se relaciona com a organi- zação do trabalho pedagógico em dois níveis, como organiza- ção da escola e como organização da sala de aula, o que inclu i sua relação com o contexto social imediato. Ou seja, o aspecto destacado afirma que o PPP é um doc
Um dos principais fundamentos pedagógicos da BNCC é seu foco no desenvolvimento de Compe tências. A explicitação das competências oferece referências para:
A mediação de conflitos entre escolares é um processo educativo no qual um adulto auxilia as crianças a resolverem seus desentendimentos. Ao presenciar uma briga entre estudantes no horário do parque, agiu corretamente o agente escolar ao
São competências previstas na Base Nacional Comum Curricular para o ensino fundamental:I- Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.II- Analisar as relações entre as tradições religiosas sob o ponto de vista dos valores familiares.III- C
A lateralidade refere-se a preferência da utilização de uma das partes simétricas do corpo: mão, olho, ouvido, perna (Rosa Neto et al., 2013). Quando há uma discordância na utilização de uma dessas partes, como escrever com a mão direita e chutar com o pé esquerdo, por exemplo, p
Aspectos cognitivos ou intelectuais e aspectos sociais e emocionais estão intrínsecos no relacionamento Professor – Aluno. Então é preciso que o professor tenha em mente a reciprocidade entre eles durante o processo ensino-aprendizagem. Diante disso, dessa relação o professor não
I. A interdisciplinaridade pode ser vista como a tentativa de o homem conhecer o processo natural do mundo e a sociedade onde vive. II. A interdisciplinaridade busca um diálogo entre as disciplinas, o qual não precisa ser visto exclusivamente pelos educadores e sim pelos alunos t
Analisando tais práticas, o papel da escola é o preparo intelectual e moral dos estudantes, considerando a preparação do aluno, despertando seu interesse e recordando a matéria anterior; b) apresentação do conteúdo, com destaque para pontos-chave; c) associação do assunto novo co
A Base Nacional Comum Curricular no Brasil (BNCC) apresenta o currículo organizado em torno de competências e habilidades. Cada uma das 10 Competências Gerais da BNCC e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da
No processo de alfabetização tanto de crianças quan-to de adultos são acionados mecanismos cognitivos e afetivos inerentes ao ser e ao fazer humanos. Em uma perspectiva democrática é correto afirmar que a alfabetização é um processo
Maria é uma psicopedagoga recém-formada e está interessada em entender os desafios atuais da Psicopedagogia no Brasil. Durante uma palestra, ela aprende sobre a situação da regulamentação da profissão e a definição das competências dos psicopedagogos. Diante do contexto da Psicop
Marques e Pimenta, em É possível formar professores sem os saberes da pedagogia?: uma reflexão sobre docência e saberes (2015), defendem a docência como profissão, o que implica “assumir uma postura crítica em relação a programas e políticas que promovem o rebaixamento da qualida
