Um estudo sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil afirma que: "quando a criança chega à escola, traz consigo toda uma pré-história, construída a partir de suas vivências, grande parte delas através da atividade lúdica"(NEGRINE). É imprescindível que o professor da Educação
Ao analisar aspectos da educação pós-moderna, Gadotti (1999) identifica as seguintes características: I. Pretende resgatar a unidade entre história e sujeito, perdida durante as operações modernizadoras de desconstrução da cultura e da educação. II. Intimamente ligada à cultura,
Ao afirmar que a educação lúdica contribui e influencia na formação da criança, possibilitando um crescimento sadio, integrando-se ao mais alto espírito democrático enquanto investe em produção séria do conhecimento. Tal prática exige:
Psicólogo russo pertencente à abordagem histórico -cultural. Combateu parte da teorização piagetiana e defendeu o sociointeracionismo. Segundo ele, a intenção pode muitas vezes preceder e motivar o desenvolvimento, conduzindo a criança para o que ela ainda não consegue fazer. Em
Tendo em vista o surgimento na atualidade de um movimento que, por combater a exclusão em todas as suas formas, assume perspectiva destacada nas diversas áreas da vida, mas sobretudo na educação escolar e, em particular, na educação especial, assinale dentre as alternativas abaix
Segundo a coleção ProInfantil do Ministério da Educação (MEC), a criança no período de amamentação pode receber o leite materno encaminhado pela mãe a creche, ou a própria mãe pode ir até a creche para amamentá-lo. Quando a mãe não pode estar presente, o papel do educador infanti
A importância da brincadeira e a interação como eixos norteadores das práticas pedagógicas na Educação Infantil. As interações e as brincadeiras são atividades eficazes para o desenvolvimento da criança. Sobre a prática nas instituições é correto afirmar que: I - Há problemas de
Uma escola inclusiva implementou uma política de projetos interdisciplinares para integrar alunos com e sem deficiência. Em um dos projetos, foi proposta a construção de um mural coletivo sobre “Diversidade e Inclusão”. Durante o desenvolvimento, os professores incentivaram a par
No período da infância uma construção social, meninos e meninas são considerados sujeitos históricos e de direitos em diferentes formas de estar no mundo e manifestas nas relações e práticas diárias por elas vivenciadas sempre experimentando coisas novas. Pautadas nas manifestaçõ
Uma escola inclusiva implementou uma política de projetos interdisciplinares para integrar alunos com e sem deficiência. Em um dos projetos, foi proposta a construção de um mural coletivo sobre “Diversidade e Inclusão”. Durante o desenvolvimento, os professores incentivaram a par
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9.394/1996, estabelece a Educação Infantil como primeira etapa da educação básica, com a finalidade de garantir o desenvolvimento integral da criança, complementando a ação da família e da comunidade. Tal diretriz c
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como objetivo complementar e suplementar a formação dos alunos. Em qual espaço o AEE é geralmente oferecido?
