Para a corrente empirista-associacionista, o condicionamento é uma técnica necessária para modelar uma resposta qualquer, mediante repetição cuidadosa de uma mesma situação de aprendizagem. Sendo assim, a aprendizagem se consolida quando há:
O estado de Santa Catarina concebe a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva como uma modalidade de ensino e campo de atuação que transversaliza todos os níveis, as etapas e as modalidades de ensino no contexto geral da educação catarinense, de modo a complementar
O documento Indagações sobre currículo: currículo e avaliação (MEC, 2007) apresenta uma série de refle - xões sobre avaliação escolar. De acordo com a abordagem adotada por este docu - mento, qual é a intencionalidade da avaliação?
A Base Curricular Municipal de Concórdia destaca a importância da interação e articulação na Educação Infantil, e, entre ela e o Ensino Fundamental. Segundo o documento, “na elaboração de suas Propostas Pedagógicas as instituições de Educação Infantil deverão prever estratégias p
Ao organizar a educação especial pública, na perspectiva da educação inclusiva, disponibilizar as funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia intérprete, bem como de monitor ou cuidador dos alunos com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, loc
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de
Teorias da Aprendizagem4 alternativasPref. Bombinhas/SC2023
Os estudos do bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934), sobre o aprendizado, decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. Segundo ele, "Na ausência do outro, o homem não se constrói homem". Sobre o ensino e aprendizagem, na concepção de Vygots
Sobre a avaliação da aprendizagem, analise as afirmativas abaixo: I – A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido na medida em que se articula com um projeto pedagógico e com seu consequente projeto de ensino. II – A avaliação, tanto no geral quanto no caso específico
Considere a seguinte situação: Diante de uma turma heterogênea, um(a) professor(a) percebe que alguns estudantes apresentam dificuldades de aprendizado. Após uma análise mais aprofundada, ele(ela) identifica que um aluno possui dislexia. Como as aulas de Língua Inglesa poderiam s
A organização dos tempos e espaços na Educação Infantil é uma questão central. De acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), pensar no tempo é pensar na rotina, e é fundamental que ela seja:
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de
O processo de ensinar e aprender compreende uma sistemática de ações, interações e percepções que tanto podem contribuir como dificultar a consecução dos resultados almejados. Em relação â obra de Stela Barbieri, “Interações: onde está a arte na infãncia”, è pertinente afirmar:
Qual é o nome do documento mundialmente significativo elaborado durante a Conferência Mundial sobre Educação Especial, realizada na Espanha em 1994, que trouxe destaque para a noção de necessidades educacionais especiais e foi um marco no movimento pela inclusão?
Acerca do tema brincadeiras e jogos, analise as assertivas com base nas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma (2020). I.É fundamental que o jogo seja tematizador de aprendizagens, tenha um fim em si mesmo e seja um espaço fecundo para a formação da
