Ao organizar a educação especial pública, na perspectiva da educação inclusiva, disponibilizar as funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia intérprete, bem como de monitor ou cuidador dos alunos com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras, que exigem auxílio constante no cotidiano escolar é incumbência dos(as):
AEscolas privadas.
BSistemas de ensino.
CUniversidades parceiras.
DUnidades escolares.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: B
Estude com continuidade
Pratique mais questões de Educação Inclusiva.
Configure quantidade, alternativas e cronômetro para praticar novamente Pedagogia e Educação Inclusiva.
Em uma turma do 5º ano, há um aluno com transtorno de espectro autista (TEA) que apresenta dificuldades em participar de atividades coletivas. Para garantir a participação e o desenvolvimento integral do aluno, de acordo com as Políticas de Educação Inclusiva, é necessário:
A consolidação da Educação Inclusiva no âmbito da Educação Básica implica uma revisão profunda das bases pedagógicas e institucionais, especialmente quando se considera que a presença física do estudante com deficiência não garante, por si só, sua participação efetiva nos process
A compreensão das políticas de educação inclusiva e da intersetorialidade é essencial para promover um ambiente escolar que atenda às diversas necessidades dos estudantes. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__) A intersetorialidade
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI/2008) orienta os sistemas de ensino na organização do atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Considerando seus prin
