Teorias da Aprendizagem4 alternativasUNO Chapecó2024
Sobre as diferentes concepções de ensinar e aprender, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que corresponde corretamente às teorias educacionais:
Projeto Político Pedagógico5 alternativasUNESC2022
O Projeto Político Pedagógico (PPP), há alguns anos, está na pauta de discussões dos órgãos gestores educacionais, bem como das instituições escolares. O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivament
Na BNCC — Educação Infantil, a organização curricular nessa etapa está estruturada em cinco campos de experiências, como: I. O eu, o outro e o nós — É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrin
Um professor do Ensino Fundamental atende alunos com diferentes especificidades, incluindo deficiência intelectual, física e transtorno do espectro autista. Para garantir a aprendizagem e a participação desses estudantes, ele realiza a adaptação dos materiais, utiliza tecnologias
Segundo Freitas (2014), “a avaliação educacional, quando reduzida à função classificatória, torna-se instrumento de exclusão, perdendo sua dimensão ética, política e pedagógica.” O autor defende, portanto, que a avaliação deve ser compreendida como prática reflexiva e formativa,
Qual tendência pedagógica traduz os valores e os conhecimentos comunicados pela escola como "conteúdos culturais universais que se constituíram em domínios de conhecimentos relativamente autônomos, incorporados pela humanidade, mas permanentemente reavaliados diante das realidade
É uma epistemologia, uma teoria do conhecimento aplicada à educação escolar. Não aceita a visão imutável da educação tradicional, em que os valores são eternos, os clássicos por si só são importantes, o conhecimento está pronto e acabado e pode ser transmitido em sua totalidade p
As competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Dentre as alternativas a seguir, identifique uma das competências socioemocionais corretamente descrita:
Alfabetização e Letramento5 alternativasFundação CEFETMINAS2024
É fundamental entender a alfabetização como o pro-cesso específico e indispensável de apropriação do sistema de escrita e que a conquista dos princípios alfabético e ortográfico possibilita ao aluno ler e es-crever com autonomia; e o letramento, como o pro-cesso de inserção e par
Segundo Gandin (2014), elaborar um plano é, sempre: I. Decidir sobre o que queremos alcançar e sobre como devemos agir para isso. II. Determinar o que será feito no período do plano para torná-lo mais subjetivo e temporário. III. Verificar a que distância estamos do modo pelo qua
O professor Lucas observa que algumas crianças de sua classe têm dificuldade em segurar lápis corretamente. Ele decide incorporar atividades para desenvolver a coordenação motora fina. Analise as proposições abaixo e assinale a alternativa correta. I.Atividades de arte, como dese
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, estabelece a organização da Educação Básica no Brasil. Considerando as disposições dessa lei, qual das seguintes afirmações sobre a estrutura e os princípios da Educação Básica é correta, e qual é a princi
Quando se fala da 'Estrutura e Funcionamento' da escola, o primeiro diz respeito à organização, o segundo ao ato ou efeito de funcionar. Sendo que a estrutura lembra instalações físicas e funcionamento aos profissionais e ano escolar. Porém não basta estar em funcionamento, é pre
A forma da organização curricular é tributária à compreensão sobre os processos de constituição e de humanização do sujeito. A organização curricular coerente com a forma espiralada de incorporação das referências de pensamento é denominada
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Parecer CNE/CEB nº 20/2009 e Resolução nº 05/09) indicam a importância de práticas pedagógicas que respeitem o tempo e o ritmo de cada criança. Assinale a prática que se alinha a essa concepção.
A avaliação de pessoas com deficiência visual pode se dar nos aspectos clínicos, médicos e funcionais. Pezzuto e Camargo (2012) afirmam que a avaliação funcional dos alunos com deficiência visual está baseada na observação
