Cipriano Luckesi destaca que o papel da avaliação é diagnosticar a situação da aprendizagem, como suporte para amparar o professor no redirecionamento da sua prática e na tomada de decisão para a melhoria da qualidade do desempenho do educando. Nesse contexto, segundo o autor, a
A escola caracteriza-se como um importante espaço para o desenvolvimento de competências sociais e cognitivas de crianças, incluindo aquelas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Diante desse contexto, com relação à prática pedagógica, a experiência de professores em relação
Em seus estudos o psicólogo russo Lev Vigotsky (1896 –1934) dedica-se a estudar a educação e suas relações. Ele foi pioneiro no conceito de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Neste sentido, atribuiu muita im
As experiências, individuais e coletivas, que são vivenciadas pelas crianças no contexto das instituições de Educação Infantil, permitem, dentre tantas aprendizagens, EXCETO:
Teorias da Aprendizagem5 alternativasMETROCAPITAL2019
No que se refere ao pensamento de Vygotsky acerca da aprendizagem humana, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – A aprendizagem humana é o desenvolvimento dos esquemas motores e cognitivos a partir da idade pré -escolar. II – A aprendizagem hum
A educação inclusiva no Brasil busca integrar todos os alunos, independentemente de suas características e necessidades, ao sistema educacional regular. Com base na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, qual é o princípio fundamental para ga
Um aspecto fundamental quando se fala em organização do currículo escolar é a forma como se avaliam as aprendizagens que os alunos efetivam durante seu desenvolvimento. Uma questão importante é a da relação entre a concepção de conhecimento e a forma de organizar o currículo e de
Podemos afirmar hoje que um olhar sério sobre a educação não despreza nenhum momento e que olha, com particular atenção, para os momentos iniciais, a partir do nascimento. Educar não é uma atividade que comece aos seis anos e hoje só faz sentido planejar o Ensino Básico quando es
Teorias da Aprendizagem5 alternativasMETROCAPITAL2019
No que se refere ao pensamento de Vygotsky acerca da aprendizagem humana, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:I – A aprendizagem humana é o desenvolvimento dos esquemas motores e cognitivos a partir da idade pré-escolar.II – A aprendizagem humana
As diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008) elencam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como um de seus pilares. Considerando as funções e as características do papel do AEE no contexto da educação inclusiv
As avaliações dos resultados pedagógicos são de extrema importância, podendo ser externas ou internas. As externas, como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), entre outras, são válidas, mas não podem ser usadas como o úni
(AMAUC, Pref. Seara/SC – 2019). Complete a sentença abaixo com a alternativa CORRETA: Avaliar na Educação Infantil é _____________, neste processo é possível acompanhar o desempenho emocional e _______________ de cada criança. Desta forma é imprescindível que o professor reconheç
Conforme orientado pelos Parâmetros curriculares nacionais para o ensino fundamental, a avaliação da aprendizagem deve utilizar diferentes códigos de forma a se considerar as diferentes aptidões dos alunos. Na análise das produções individuais dos alunos considera -se:
Assinale a alternativa (CORRETA) que apresenta o encaminhamento mais adequado para ser desenvolvido com os bebês ( zero a 1 ano e 6 meses de idade), levando em consideração a organização do tempo e do espaço:
A deficiência não deve ser vista como algo puramente médico (modelo médico) e nem como algo puramente social (modelo social), sendo necessário uma abordagem mais equilibrada que considere adequadamente os diferentes aspectos da deficiência. A partir dessa ideia, a deficiência é c
A avaliação diagnóstica é um instrumento da interação pedagógica que tem como foco parte de um percurso da aprendizagem, visando à delimitação de pontos de partida e/ou de retomada para o ensino. Para ser qualificada como diagnóstica, uma avaliação precisa:
O autor sociointeracionista Vigotsky distingue a zona de desenvolvimento real (ZDR) da zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Em relação a esses conceitos, é correto afirmar que:
A inclusão implica, pedagogicamente, a consideração da diferença em processos iguais para todos. O processo de construção da inclusão escolar, na realidade brasileira, deve abranger a
