Para Mantoan (2014), os estabelecimentos de ensino precisam adotar práticas de ensino adequadas às diferenças dos alunos em geral, oferecendo alternativas que contemplem as diferenças, além de recursos e equipamentos especializados que atendam a todas as necessidades educacionais
Teorias da Aprendizagem5 alternativasMETROCAPITAL2019
Vinha (2000) relata que viveu uma situação profissional na qual havia uma criança que, ao jogar, percebendo que iria perder, afirmava que não queria mais jogar. Foi assim na primeira vez, na segunda os meninos falaram que não queriam mais jogar com ela. O que Piaget ensina é que
Compreendendo a possibilidade de se produzir um trabalho pedagógico na Educação Física escolar de caráter crítico, que preze por uma clara fundamentação teórica e metodológica, torna-se fundamental reconhecer o importante papel da avaliação, compreendendo-a como
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e em uma série de referências importantes no universo da Educação Infantil, considera a criança como um sujeito histórico, uma cidadã com deveres e direitos que precisa de oportunidades para se desenvolver do ponto de vista físico, psicológ
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, conforme o que dispõe a Política de Educação Especial da Rede Municipal de Ensino do Município de Gaspar (2018), quanto à acessibilidade e inclusão escolar: Primeira coluna: tipo de acessibili- dade 1- Acessibilidade atitudinal 2
Para Celso Vasconcelos (2008), na obra “Avaliação: concepção dialética -libertadora do processo de avaliação escolar”, a avaliação está relacionada intrinsecamente aos objetivos da educação escolar, das concepções de homem e de sociedade presentes no Projeto Político-Pedagógico d
Teorias da Aprendizagem5 alternativasMETROCAPITAL2019
Como se sabe, no Brasil, a partir da metade do século XX começaram a surgir novas teorias na área da psicologia educacional, sustentando que o conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. São e xpoentes dessa teoria:
O professor regente deve acreditar na potencialidade de todos os seus alunos e criar métodos para que to-dos consigam aprender, independentemente de suas diferenças e especificidades. Para isso, “é fundamen -tal que o professor nutra uma elevada expectativa em relação à capacidad
Teorias da Aprendizagem5 alternativasMETROCAPITAL2019
Como se sabe, no Brasil, a partir da metade do século XX começaram a surgir novas teorias na área da psicologia educacional, sustentando que o conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. São expoentes dessa teoria:
Uma professora realizou uma ação avaliativa no início de um processo de ensino e aprendizagem. Seu objetivo era obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes, visando à delimitação das intervenções mais adequadas. A principal função da avaliação
A avaliação é de fundamental importância informativa, dado ao fato que a mesma fornece informações acerca do processo ensino e aprendizagem e seus pontos fortes e fracos, fazendo com que haja reflexões e tomadas de decisões necessárias, para que ocorra um bom desempenho pedagógic
A turma do 3º ano do Ensino Fundamental de uma professora de escola pública de Mato Grosso possui 43% de estudantes que foram retidos no ano vigente de escolaridade. Ao trabalhar em atividades significativas para os alunos com a intenção de desenvolver as potencialidades de cada
Para o atendimento aos alunos com respeito às suas diferenças, é fundamental conhecer as limitações impostas pela deficiências e/ou transtornos globais do desenvolvimento, sendo essencial a construção do PDI. O PDI do aluno permite identificá-lo a partir das suas características
A avaliação, em qualquer etapa do ensino, deve contribuir para a evolução da criança. Na Educação Infantil, segundo a LDB 9394/96, a avaliação deve atuar como recurso para auxiliar o desenvolvimento das crianças. Isso significa que a avaliação educacional na educação infantil req
(AMAUC, Pref. Seara/SC – 2019). A ludicidade tem assumido um papel cada vez mais significativo na Educação Infantil. Considerando este aspecto, é INCORRETO afirmar:
Em seus estudos o psicólogo russo Lev Vigotsky (1896 –1934) dedica-se a estudar a educação e suas relações. Ele foi pioneiro no conceito de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Neste sentido, atribuiu muita im
