A escola caracteriza-se como um importante espaço para o desenvolvimento de competências sociais e cognitivas de crianças, incluindo aquelas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Diante desse contexto, com relação à prática pedagógica, a experiência de professores em relação à inclusão de alunos com TEA, verifica-se que os docentes realizam adequações pedagógicas de acordo com as características de cada aluno. Sendo assim, contemplando sentimentos e práticas docentes, pode-se afirmar que

Aas estratégias diferenciadas utilizadas pelos professores favorecem a aprendizagem dos alunos com TEA e a participação desses alunos nas aulas é intensa, com muita evolução na aprendizagem e na interação entre os colegas.

Bpor se tratar de um espectro de condições, o padrão comportamental e cognitivo das crianças com TEA podem variar bastante, o que impõe ao professor desafios específicos no manejo com o aluno com TEA e com os demais da turma.

Cas estratégias pedagógicas utilizadas pelas professoras de alunos com TEA parecem favorecer em algum aspecto deste aluno, seja na aprendizagem, no desenvolvimento socioemocional ou em qualquer outro aspecto. Porém, não é fundamental que o professor tenha conhecimento sobre as características do espectro.

Da inclusão escolar está desvinculada à atenção personalizada, bem como às características individuais de cada educando, buscando criar e oferecer oportunidades que favoreçam o desenvolvimento integral de todas as crianças.

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Resposta corretaAlternativa correta: B

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