Uma relevante teoria educacional que se refere à importância das relações sociais, conhecida como socioconstrutivista ou sociointeracionismo. Para o autor dessa teoria, a formação acontece na interação entre o sujeito e a sociedade ao seu redor, e a aprendizagem se dá na zona do
Assinale a alternativa CORRETA sobre os principais elementos pedagógicos que o Supervisor Escolar deve considerar na organização do trabalho pedagógico escolar, para que a escola cumpra a sua função de ensinar e de formar:
Desenvolvimento Infantil4 alternativasInstituto Verbena2024
Leia o caso a seguir. Durante uma palestra sobre desenvolvimento infantil, uma psicóloga ressaltou a importância do brincar na vida das crianças. Ela explicou que, por meio das brincadeiras, as crianças desenvolvem diversas habilidades essenciais para seu crescimento e aprendizad
Em um contexto educacional inovador, que busca superar a mera classificação e promover a aprendizagem significativa, qual das alternativas a seguir NÃO se configura como uma prática coerente com os princípios da avaliação formativa?
Dentro do campo de experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, assinale a alternativa que não apresenta um dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil:
Conforme as Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica, um projeto pedagógico que inclua os educandos com necessidades educacionais especiais deverá seguir as mesmas diretrizes já traçadas pelo Conselho Nacional de Educação para educação infantil, o ensino f
Gestão Escolar4 alternativasPref. São Miguel da Boa Vista/SC2013
Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado: ___________________________. Fonte: www.gestaoescolar.abril.com.br Assinale a alternativa q
De acordo com a Resolução nº 4 de 2 de outubro de 2009 do Conselho Nacional de Educação (CNE), é certo dizer que os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas:
Desenvolvimento Infantil5 alternativasAvança SP2024
A importância do jogo para o desenvolvimento da criança e para o fortalecimento do relacionamento interpessoal é incontestável, sendo que para cada finalidade há um tipo específico de jogo a ser trabalhado. Nesse sentido, como são caracterizados os jogos que se dividem em sensóri
Qual tipo de avaliação é caracterizado pelo seu papel no processo contínuo de aprendizagem, onde o foco principal é identificar as dificuldades dos alunos e fornecer feedback oportuno que ajuda no desenvolvimento de suas habilidades ao longo do curso?
De acordo com (BRASIL, 2010), para efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem: 1. A educação em sua integralidade,
A partir da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, observa-se que, no processo de democratização da educação, é evidenciado um tipo de paradoxo, assinale-o:
De acordo com a Lei nº 10.639/03, é correto afirmar que nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira deve ser:
Desenvolvimento Infantil4 alternativasOBJETIVA CONCURSOS2024
Um dos estágios do desenvolvimento intelectual, proposto por Piaget, caracteriza-se pelo egocentrismo, isto é, a criança ainda não se mostra capaz de colocar-se na perspectiva do outro, sendo seu pensamento estático e rígido, captando estados momentâneos, sem juntá-los em um todo
Os marcos legais que respaldam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Brasil, são: I. a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; II. a Constituição Federal e o Plano Nacional de Educação; III. o Estatuto da Criança e do Adolescente; IV. a Política Nacional de Educação
Para a Base Curricular Municipal da Educação Fundamental de Concórdia (2023): “a avaliação constitui-se num processo de caráter e, portanto, desenvolvida durante todo o percurso educativo, em todas as relações vivenciadas nos tempos e espaços escolares, contribuindo para melhorar
