Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos que:
A pedagogia crítico-social dos conteúdos propõe uma síntese entre diferentes tendências pedagógicas. Qual característica NÃO corresponde a essa abordagem?
No contexto da avaliação formativa em Arte, determinados instrumentos não apenas registram a trajetória do estudante, mas também atuam como dispositivos metacognitivos que favorecem o desenvolvimento da autoria e da consciência estética. Tais instrumentos são especialmente valori
Em relação às perspectivas crítica e neoliberal na organização do trabalho escolar, identifique a alternativa que expressa um enfoque comprometido com equidade e aprendizagem.
A trajetória da Educação Física no Brasil foi marcada por distintas concepções pedagógicas que influenciaram a prática docente. Durante o período da ditadura militar, consolidou-se a chamada “Educação Física tecnicista”. Considerando esse contexto histórico, assinale a alternativ
Relação Professor-Aluno5 alternativasAvança SP2025
Sobre a prática educativa e o respeito na relação entre professores e educandos, analise as afirmativas abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta: I. O respeito que devemos como professores aos educandos dificilmente se cumpre, se não somos tratados com dignidade e d
Um professor está organizando uma aula de Ciências para que os alunos investiguem fenômenos, levantem hipóteses e discutam em grupo para posteriormente realizar uma sistematização teórica. Essa prática pedagógica está fundamentada em:
Durante a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP), a equipe diretiva de uma escola propôs um planejamento centrado em metas administrativas e financeiras, deixando em segundo plano a discussão pedagógica e a participação da comunidade. Um grupo de professores questiona es
Um sistema educacional enfrenta dificuldades na implementação de uma gestão democrática. Em reuniões, os gestores alegam que a participação de professores e comunidade atrasa decisões e gera conflitos; por outro lado, representantes escolares defendem que a participação é condiçã
No vasto campo da psicologia, certos nomes emergem como pilares, guiando e moldando a forma como entendemos o desenvolvimento humano. Jean Piaget é indiscutivelmente um desses nomes, cujas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo desafiaram e enriqueceram nossa compreensão sobre
Em uma turma de pré-escola, o professor percebe que uma criança de 5 anos parece ter maturidade cognitiva e curiosidade acima da média para a idade: demonstra interesse em pequenas investigações sobre a natureza, faz perguntas complexas, prefere atividades de experimentação, e pa
O estudo de caso é uma metodologia fundamental para o planejamento do Atendimento Educacional Especializado (AEE), pois permite a produção, sistematização e registro de informações sobre estudantes, suas estratégias de aprendizagem e necessidades educacionais. Nesse sentido, ele
Avaliação na Educação Infantil4 alternativasIDESG2025
A avaliação na Educação Infantil deve considerar o desenvolvimento integral da criança, acompanhar processos, registrar avanços e orientar intervenções pedagógicas, evitando práticas classificatórias ou comparativas. Seu foco é compreender como cada criança aprende em diferentes
Com relação ao currículo nas séries iniciais do ensino fundamental e à visão interdisciplinar e transversal do conhecimento prevista na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que expressa princípios didáticos.
A formação docente, comprometida com uma perspectiva de vanguarda, requer a valorização da escola como espaço privilegiado para o desenvolvimento profissional, considerando as experiências concretas dos (as) professores(as) e a complexidade do cotidiano escolar. A Educação Física
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (DCNEB) definem o currículo como o conjunto de valores e práticas que conduzem a experiências de aprendizagem. Nesse contexto, o currículo da Educação Básica é concebido como:
Conforme Gallahue et al. (2013), “O(s) ____________ envolve(m) a combinação de padrões de movimento de dois ou mais segmentos corporais. Correr e saltar, bater e arremessar, virar e girar são exemplos, respectivamente, de ações de locomoção, de manipulação e de estabilidade”. Ass
A educação, enquanto prática social, envolve a compreensão de seus vínculos com outros direitos e de seu papel na formação humana. Analise as afirmativas a seguir. I – Compreender e realizar a educação, entendida como um direito individual humano e coletivo, implica considerar o
As tendências pedagógicas podem ser classificadas de acordo com seus pressupostos teóricos e metodológicos. Nesse sentido, quando falamos em tendência renovada não-diretiva, tecnicista e tradicional estamos nos referindo às:
