Para realizar o proces so de aprendizagem, Lev Vygotsky define a necessidade de intervenção de um elemento intermediário numa relação entre dois sujeitos, que é realizado por meio de instrumentos e signos, que para o teórico são formas de intervenção definidas como:
A LDBEN nº 9.394/1996 preconiza, no seu artigo 24, que “V – a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: a) A avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao long
De vista do artigo 60-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, entende-se por educação bilíngue de surdos, a modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, em escolas bilíngue
Brincadeiras e jogos podem e devem ser utilizados como uma ferramenta importante para o auxílio do ensino aprendizagem bem como para que se estruturem os conceitos de interação e cooperação. Sobre a ludicidade na educação infantil, é INCORRETO afirmar que:
As instituições escolares de educação infantil são responsáveis por criar procedimentos para avaliação do trabalho pedagógico e dos avanços das crianças. Nesse sentido, é possível afirmar que
A educação inclusiva no Brasil tem avançado, mas ainda enfrenta desafios significativos para acolher todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência. A inclusão vai além do acesso à formação intelectual, buscando proporcionar autonomia e integração social. Sobre o assunto,
De acordo com a Resolução n º 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar:
O autor da teoria da educação libertadora, desenvolveu um trabalho pedagógico que vislumbra a educação como um ato libertador, através do qual as pessoas seriam agentes que operam e transformam o mundo. Este analfabetismo, segundo o autor, possui sua origem em situações histórica
Analise a afirmativa a seguir. “Avaliação Educativa é um processo complexo, que começa com a formulação de objetivos e requer a elaboração de meios para obter evidências e resultados, interpretação dos resultados para saber em que medida foram os objetivos alcançados, e formulaçã
Segue alguns dos objetivos da Agenda 2030: Garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes. Garantir que todas as meninas e meninos tenham acesso a um
Acerca do cuidar e do brincar na Educação Infantil é correto afirmar: I. O cuidar não se resume aos cuidados de uma forma simplista, é fundamental comprometimento, tempo e proximidade por parte do educador, no qual deve perceber que o outro é um sujeito ativo e capaz, que deve se
Para Lev Vygotsky existem relações complexas entre desenvolvimento e aprendizagem. Assim, esse autor identificou dois níveis de desenvolvimento, o primeiro nível é denominado de desenvolvimento real ou efetivo, já o segundo é:
Para Cipriano Luckesi existem duas práticas completamente diferentes, a saber: examinar e avaliar. Desse modo, assinale a alternativa que define corretamente a avaliação de acordo com este autor:
Em uma turma de 7º ano, durante uma unidade didática de voleibol, o professor percebe grande heterogeneidade nas habilidades dos alunos e algumas situações de exclusão durante os jogos. Considerando uma abordagem pedagógica inclusiva e significativa, qual seria a estratégia mais
Os cuidados com a nossa higiene (tomar banho, lavar os cabelos, cortar as unhas, escovar os dentes) são hábitos que devem ser incentivados desde cedo na vida das crianças. A rotina de cuidados com as crianças em relação à higiene - banho, cabelos limpos, unhas aparadas, roupas ad
O desenvolvimento da criança, na concepção de Henri Wallon, constitui-se no encontro, no entrelaçamento de suas condições orgânicas e de suas condições:
A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao processo educativo e não pode ser praticada isoladamente, sob o risco de perder a sua dimensão pedagógica. Assim, a fim de cumprir a sua função, a avaliação apresenta modalidades que estão intimamente relacionadas às suas fi
