Educação Infantil4 alternativasWisdom Cursos e Treinamentos2024
Na Educação Infantil, tem-se em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica proposta pela Base Nacional Comum Curricular, sendo estes divididos em seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, assegurando assim, condições p
O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo, a formação básica do cidadão, mediante:
A respeito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da educação de surdos, julgue os próximos itens. I A BNCC evidencia a LIBRAS como língua natural dos surdos. II A LIBRAS se tornou disciplina obrigatória a partir da BNCC. III A LIBRAS não está contemplada na área de linguagen
Considerando a avaliação do processo educativo na perspectiva Histórico-Cultural adotada pelo Currículo de Blumenau, analise as afirmativas a seguir: I. A avaliação tem a função de classificar e selecionar os estudantes de acordo com seu desempenho. II. Os instrumentos de avaliaç
A proposta de construção de um documento que explicita e orienta as práticas pedagógicas e administrativas da escola é resultado de um movimento nacional, do início da década de 1980, que provocou a abertura de escolas e a maior participação da comunidade na realidade escolar. O
A avaliação desempenha um papel crucial no processo de alfabetização e letramento, conforme defendido por Magda Soares, uma renomada educadora e pesquisadora brasileira. Em sua abordagem, Soares destaca a importância de uma avaliação contínua e reflexiva que vá além da simples ve
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN (Lei nº 9.394/1996), em seu art. 78 - Aº, Os sistemas de ensino, em regime de colaboração, desenvolverão programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar bilíngue e intercultural aos estudantes sur
Desenvolvimento Infantil5 alternativasFENAZ DO PARÁ2024
No que se relaciona ao desenvolvimento infantil, tem-se como objetivo o desenvolvimento das capacidades e possibilidades motoras, inclusive incentivando o movimento em diversas etapas da vida de uma criança. O texto apresentado se relaciona a qual das alternativas a seguir?
Considerando-se a pluralidade e a diversidade da sociedade brasileira e das diversas propostas curriculares de Educação Infantil existentes, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil do Ministério da Educação é uma proposta:
De acordo com a Resolução CNE/CEB 04/2010 que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, as escolas de Educação Básica possuem papel fundamental na ressignificação e recriação da cultura herdada, bem como na reconstrução das identidades culturais. Iss
Metodologias de Ensino4 alternativasPref. Boituva/SP2022
Em uma sequência didática para o ensino das Artes, uma professora organizou atividades sequenciais que levaram sua turma a uma pesquisa na sala de informática que tinha como eixo norteador as desigualdades sociais geradas pela sociedade capitalista. Ao término dessa etapa, os alu
Na perspectiva da educação de surdos, a abordagem que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua (L2) é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e linguístico do estudante. Essa ab
Gadotti (2001) descreve que de nada adiantaria uma Lei de Gestão Democrática do Ensino Público que concede autonomia pedagógica, administrativa e financeira as escolas como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), se o gestor, professores, alunos, e demais atores d
As experiências preconizadas por este teórico no nordeste do país, no início da década de 1960, se multiplicaram e foram disseminadas pelo Brasil e pelo mundo. Defender a concepção de educação como emancipadora do sujeito representa enfrentar as grandes limitações econômicas e so
__________________é um instrumento que subsidia a prática pedagógica do professor e que possibilita a ele uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula para o sucesso do processo de ensino e de aprendizagem.
Desenvolvimento Infantil5 alternativasFundação CEFETMINAS2024
“Seria preciso desconstruir os dois principais fantas-mas que engendram as escolas: as teorias do desen- volvimento (herdeiras do pensamento cartesiano, que tudo separa) e o paradigma da imitação (a mi- mesis aristotélica, prima-irmã da lógica da identidade e, portanto, da exclus
O aluno constrói seu conhecimento na interação com o meio em que vive. Portanto depende das condições desse meio, da vivência de objetos e situações, para ultrapassar determinados estágios de desenvolvimento e ser capaz de estabelecer relações cada vez mais complexas e abstratas
