A Lei Brasileira de Inclusão foi criada a fim de dar efetividade à Convenção Internacional da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promovendo o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais à pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania,
Em conformidade com STOBÄUS e MOSQUERA, sobre a Declaração de Salamanca, analisar a sentença abaixo: A Declaração de Salamanca e a Política em Educação Especial culminaram em um documento das Nações Unidas, o qual demanda que os Estados membros assegurem que a educação de pessoas
Analise as asserções abaixo.I. O Relatório da Sociedade Civil Brasileira (18 de agosto de 2015) sobre a educação inclusiva, destacou que, desde a adoção da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em 2008, o Brasil vem expandindo o acesso das cr
Analise as asserções abaixo. I. O Relatório da Sociedade Civil Brasileira (18 de agosto de 2015) sobre a educação inclusiva, destacou que, desde a adoção da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em 2008, o Brasil vem expandindo o acesso das c
O princípio que estabelece a Educação Inclusiva está pautado no direito à educação para todos. Dentre os acontecimentos históricos descritos a seguir, qual deles representa o marco histórico da Educação Inclusiva?
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a acessibilidade e as instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação estão relacionadas a qual aspecto?
No âmbito da educação inclusiva, sobre o termo “inclusão”, analisar os itens abaixo:I. É um processo que envolve somente o corpo docente, sendo óbice para participação familiar.II. É uma criação de uma sociedade mais justa.III. É a promoção de respostas da escola regular à divers
A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU em 2006, estabelece que os países-membros devem adotar medidas para garantir que “as pessoas com deficiência não sejam excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência e que as crianças
Para saber se um planejamento pedagógico está realmente sendo inclusivo, é importante levar em consideração alguns princípios da educação inclusiva. Esses princípios devem ser levados em conta como referência, tanto para elaborar as mudanças necessárias como também para rever se
Sob a perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotaçã
A educação inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir, EXCETO:
O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei n.º 13.005/2014, determina metas e estratégias para a política educacional do Brasil até 2024. De acordo com a meta 4, pretende-se universalizar, para a população de 4 a 17 anos de idade com deficiência, transtornos globais do
Para atender à determinação legal de matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e(ou) superdotação no Atendimento Educacional Especializado (AEE), os sistemas de ensino devem
Para atender à determinação legal de matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e(ou) superdotação no Atendimento Educacional Especializado (AEE), os sistemas de ensino devem
A Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, considera pessoa com deficiência aquela que apresenta impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem restringir sua particip
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: Marque
A Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, tem como seus objetivos, EXCETO: Marque a alternativa INCORRETA correspondente ao contexto acima:
Refere-se a uma distribuição desigual de indivíduos portadores de uma determinada característica de presumida desvantagem social, por entre um conjunto de escolas, que podem ser tomadas como espaços de oportunidades educacionais distintas. Marque a alternativa CORRETA que corresp
O texto abaixo faz menção a um dos princípios orientadores de qual conceito abaixo relacionado, marque a alternativa CORRETA."Educabilidade universal, todas as crianças e alunos têm capacidade de aprendizagem e de desenvolvimento educativo."
O texto abaixo faz menção a um dos princípios orientadores de qual conceito abaixo relacionado, marque a alternativa CORRETA. "Educabilidade universal, todas as crianças e alunos têm capacidade de aprendizagem e de desenvolvimento educativo."
