A BNCC destaca a importância das rotinas na educação infantil. Quais dos seguintes aspectos são beneficiados pela implementação de uma rotina estruturada?
A comunidade escolar, quando devidamente orientada, compreende que a inclusão de pessoas com deficiência não é responsabilidade exclusiva dos professores especializados. Nesse sentido, o trabalho coletivo favorece:
“Feita sem o domínio da bola, é um movimento criativo, com mudança de direção, sem a bola, feita para enganar o adversário com o objetivo de alcançar ou receber a bola.” Qual é o fundamento do futebol de salão descrito acima?
O método BPI (bailarino/pesquisador/intérprete) f oi criado após anos de formação e de experiências nacionais e internacionais em Artes Cênicas. A elaboração do Método começou na década de oitenta, em resposta aos seus questionamentos pessoais como intérprete, que busca va estabe
Planejamento Educacional5 alternativasFENAZ DO PARÁ2024
O conteúdo (o que ensinar e o que aprender?) constitui o saber do qual o estudante deve se apropriar no contexto escolar. Os conteúdos representam os elementos da cultura universal pedagogicamente selecionados e organizados. Em relação aos conteúdos escolares, é correto afirmar:
As instituições de Educação Infantil têm uma finalidade social específica (BIGUAÇU, 2022, p. 103). Assim é verdadeiro dizer que as instituições de Educação Infantil são lugares: I. De educação das crianças maiores, que complementam o trabalho das famílias. II. Onde os pequenos vi
Com base nas pesquisas de Jussara Hoffmann, é possível dizer que a avaliação mediadora passa pelos princípios da:1. Investigação precoce.2. Linearidade.3. Provisoriedade.4. Complementaridade.
Durante um seminário de formação docente, discutiu -se a tensão entre a concepção de inclusão plena e a permanência de instituições especializadas. Com base na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), na Convenção da ONU sobre os Direito
A Base nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras de toda a Educação Básica, da Educação Infantil até o Ensino Médio. Ela tem como objetivo garantir o direito à aprendizagem e o desenvolviment
Relacionados aos interesses médios e gerais das crianças, na idade escolar, em que o conhecimento não está distribuído em matérias ou em quadros lógicos, mas que necessitam ter relação e significação para a criança, são os chamados Centros de Interesse. Eles devem responder as in
Conforme preconiza a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 9.394/96. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem por finalidade o desenvolvimento integral das crianças em seus aspectos: Fonte: http://portal.mec.gov.br/
