"Não se espante ao folhear as habilidades de Matemática: muitos conteúdos foram reorganizados e alguns novos foram inseridos dentro do proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC)".Disponível em: https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/32/novos-temas-e-reorganizacao-das-ar
Dado o contexto de concepções pedagógicas, associe as colunas relacionando as tendências pedagógicas com suas respectivas características:Coluna 1:A- TecnicistaB- Renovadora não diretivaC- LibertadoraColuna 2:(_) É um método centrado no aluno. A escola tem o papel de formadora de
As metodologias ativas têm o potencial de despertar a curiosidade, à medida que os alunos se inserem na teorização e trazem elementos novos, ainda não considerados nas aulas ou na própria perspectiva do professor. (BERBEL, 2011) A metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problem
Segundo a BNCC, a organização do componente curricular Matemática no Ensino Fundamental, está particionada em unidades temáticas. Ao final da área de Matemática, há uma separação por ano e cada unidade temática está estruturada em:
Ao contextualizar a prática pedagógica da abordagem triangular ver/ler (a obra de arte), contextualizar e o fazer artístico, novas dimensões emergem, considerando a realidade e o percurso histórico do ensino da arte no Brasil. A abordagem triangular, nesse contexto, assume a form
Durante uma atividade na Educação Infantil, uma criança de 2 anos recebeu uma folha em branco e um giz de cera colorido. Ela começou a movimentar o braço de forma ampla, traçando linhas circulares e marcas desordenadas. Quando a professora perguntou o que havia desenhado, a crian
Ao discorrer sobre Didática e as tarefas do professor, Luckesi (1994) apresenta ações e habilidades que devem caracterizar o trabalho docente. Leia os itens abaixo:I. A ação docente deve buscar criar condições e meios para que os estudantes desenvolvam capacidades e habilidades,
Lev Vygotsky defende que a relação do mundo nunca é direta, é sempre mediada, e as funções psicológicas superiores existem mediadores que funcionam como ferramentas auxiliares da atividade humana. Vygotsky definiu dois tipos de elementos mediadores, são eles:
A avaliação no contexto da educação inclusiva e do AEE não deve ter caráter classificatório ou punitivo, mas sim processual e formativo. Ao elaborar o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) ou Plano de AEE, o professor precisa identificar as barreiras e os potenciais do aluno.
Uma família procura a escola para matricular uma criança com deficiência visual. A equipe escolar questiona se o processo pode ser condicionado à apresentação de um laudo médico. Conforme a Lei n º 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência), a instituição
No trabalho cotidiano do Cuidador, o apoio prestado ao estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) deve considerar os princípios de acolhimento às diferenças e educabilidade. Com base nessas orientações, assinale a alternativa CORRETA.
O trabalho coletivo é princípio da gestão escolar, sendo primordial no ambiente educacional o bom relacionamento entre todos. No contexto do relacionamento do auxiliar de classe, analise as assertivas: I.O auxiliar deve atuar de forma colaborativa com os professores. II.A comunic
Considere as afirmativas relacionadas à Didática da Educação Física. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (_)A abordagem esportiva na Educação Física escolar deve ter como base as capacidades físicas de alto rendimento, com vistas à profissionalização e descoberta de n
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na unidade temática Práticas corporais de aventura, exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o pratic
