As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, visando à garantia da autonomia dos povos indígenas na escolha dos modos de educação de suas crianças de 0 a 5 anos de idade, indicam alguns pressupostos que as propostas pedagógicas para os povos que optarem pela Edu
O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico. (BRASIL, 2009)Tais práticas são efetivadas po
O cuidar e educar consiste em compreender que o espaço e o tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a curiosidade com consciência e responsabilidade. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:
Na instituição escolar a criança encontra a possibilidade de ampliar as experiências que traz de casa. Assim sendo os profissionais devem compreender e atuar estimulando as crianças a participar de atividades que:
A instituição de educação infantil, como lugar destinado à apropriação e elaboração pela criança de determinadas habilidades e determinados conteúdos procedimentais e atitudinais considera que a brincadeira na escola deve ser:
Educação Infantil4 alternativasPref. Rio das Anatas/SC2022
A BNCC traz dois eixos estruturantes como situações pedagógicas para a Educação Infantil. Um é a interação e o outro além de ser considerado base para as práticas infantis escolares, aparece no documento como direito de aprendizagem e de desenvolvimento da criança. Nesse contexto
Educação Infantil4 alternativasPref. Rio das Anatas/SC2022
A BNCC reafirma a intencionalidade educativa que direciona o trabalho pedagógico na Educação Infantil, ou seja, a reflexão que embasa a intenção do professor e a sua concretização na prática planejada. Essa intencionalidade se pauta nos pressupostos próprios desta etapa e, princi
Um dos tópicos de grande relevância na educação infantil é a criança e a sua alimentação, portanto dentre os principais objetivos estabelecidos para esse tópico, identifique aquele que se configura como o item mais importante relacionado à alimentação infantil. Marque a alternati
É imprescindível garantir, na rotina escolar, tempo e espaço para o brincar, mesmo que não haja quantidade e/ou variedade de materiais disponíveis, haja vista que o jogo simbólico ocorre:
Atualmente, a Sociologia da Infância no Brasil, com seus estudos preocupados em dar visibilidade às culturas infantis dentro de nossas perspectivas históricas, políticas e sociais, pode trazer tanto para o contexto educacional como para as outras vertentes que coordenam ações ao
O ato de cuidar deve estar intrinsecamente relacionado à prática na educação infantil, entretanto esse ato deve remeter-se também ao aspecto educativo, diante disso, marque a alternativa que correlaciona corretamente o ato de cuidar como algo educativo.
Sobre a proposta curricular do município Barra Bonita, localizado em Santa Catarina, marque a alternativa CORRETA referente a uma disciplina que contará na grade curricular da Educação Infantil.
Os Indicadores da Qualidade da Educação Infantil são sinais que revelam aspectos de determinada realidade e que podem qualificar algo nessa faixa educacional. Dessa forma, qual é o principal objetivo da publicação referente aos Indicadores da Qualidade na Educação Infantil? Marqu
Benjamim (2005) afirma ser a "educação infantil um espaço de proposta pedagógica, e não apenas como um espaço assistencialista ou de cuidado". Fonte: Silva, Lucimar Victor da. A rotina na educação infantil: o cuidar e o educar. Guarabira: UEPB, 2011. A frase acima expressa qual r
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil definem proposta pedagógica ou Projeto Político-Pedagógico como o plano orientador das ações da instituição e definem as metas para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. Sua
Na proposta estabelecida aos estabelecimentos de ensino de Educação Infantil é obrigatório o estudo, divulgação, pesquisa e prática de promoção dos princípios do respeito aos itens descritos abaixo, EXCETO.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil afirmam que, para a efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que
