No documento intitulado Currículo Básico da Educação Josefense, na parte que trata da educação básica e diversidades, consta que o respeito e a inclusão do outro, do diferente e a criação e manutenção de um ambiente democrático, plural e tolerante:
Para tornar o ensino de frações mais interativo, um professor de Matemática decide utilizar jogos como parte do processo de ensino-aprendizagem. Segundo Piaget (1975), qual das seguintes características de um jogo pedagógico sobre frações seria mais efetiva para promover a constr
Durante uma atividade na educação infantil, a professora Ana observa que seus alunos têm diferentes níveis de compreensão e habilidades ao lidar com um jogo de construção. Inspirada pelas teorias de Vygotsky, ela decide utilizar a "zona de desenvolvimento proximal" (ZDP) para apo
Na escola municipal, ocorreu uma palestra sobre Paulo Freire e as suas contribuições teóricas na educação. Em relação a pedagogia libertária proposta por Freire, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: ( ) O pro
Durante uma discussão sobre metodologias de ensino, o professor de ensino infantil Pedro analisa como diferentes teorias de aprendizagem podem ser aplicadas na prática com as crianças. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: (__)A teoria be
Segundo a Pedagogia Histórico-Crítica de Dermerval Saviani, o processo de ensino deve ir além da simples transmissão de conhecimentos, promovendo uma interação entre teoria e prática que possibilite a transformação da realidade social e a formação de um sujeito crítico. Qual conc
As teorias de Piaget e Vygotsky sobre o desenvolvimento infantil apresentam diferenças significativas em relação aos fatores que influenciam a aprendizagem e a formação do conhecimento. Qual das alternativas a seguir melhor resume a perspectiva de Vygotsky em contraste com a de P
Teorias da Aprendizagem4 alternativasUNO Chapecó2024
Entender as teorias da aprendizagem e desenvolvimento infantil é fundamental para adequar práticas pedagógicas, criar estratégias de ensino mais eficazes, como a BNCC, por exemplo, e reconhecer as individualidades e ritmos de cada aluno. Por isso, as teorias da aprendizagem, como
Para Saviani (2000, p. 40), da idade moderna até a contemporânea, existe um paradoxo sobre o lugar da escola para a sociedade que vai desde a proposta de desescolarização do autor Ivan Ilich no livro "Sociedade sem escola" (1970) até a hipertrofia. A respeito da hipertrofia do lu
Considerando as teorias de Vygotsky sobre a importância da linguagem no desenvolvimento cognitivo, como a interação social contribui para o desenvolvimento da linguagem?
Considerando a pedagogia freireana e sua aplicação no contexto educacional contemporâneo, qual das seguintes afirmações melhor representa o pensamento de Paulo Freire sobre a relação entre educação e transformação social?
Com o seu livro Pedagogia do Oprimido, é o terceiro autor mais citado em trabalhos acadêmicos na área de humanidades no mundo, inovou ao pensar que os seus estudantes eram seres de direito e com vivências prévias riquíssimas. Marque a alternativa CORRETA que corresponde a um pens
Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. 1- Piaget 2- Vygotsky 3- Wallon ( ) Considerava o social e suas influências sobre os indivíduos pela perspectiva cultural e afetiva. ( ) O desenvolvimento é mais importante do que a aprendizagem, portanto ele deixa em segundo pla
Considerando as abordagens pedagógicas contemporâneas, qual das seguintes alternativas melhor descreve a aplicação da teoria cognitivista no Atendimento Educacional Especializado (AEE)?
As teorias e concepções são ferramentas importantes para os educadores compreenderem o processo de aprendizagem e desenvolvimento. Nesse sentido, a teoria que considera a aprendizagem como um processo social e cultural, em que a interação com os outros e com o meio é fundamental
Entre os vários estudiosos que se dedicaram ao aperfeiçoamento da aprendizagem, um trouxe contribuições para a educação matemática, acreditando que "o raciocínio lógico-matemático é o produto da atividade do sujeito que avança em seu pensamento por meio da abstração reflexiva, a
