Teorias da Aprendizagem4 alternativasPref. Bombinhas/SC2014
O pensamento pedagógico de Paulo Freire ainda hoje repercute nas práticas educacionais e as influencia. A obra deste autor se destaca por sua contribuição à teoria:
Teorias da Aprendizagem4 alternativasPref. Bombinhas/SC2014
Quando Paulo Freire diz que “saber ensinar não é t ransferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”, ele aponta um saber necessário à formação docente, numa perspe ctiva progressista. Portanto, o educador deve.
Ao analisar aspectos da educação pós-moderna, Gadotti (1999) identifica as seguintes características: I. Pretende resgatar a unidade entre história e sujeito, perdida durante as operações modernizadoras de desconstrução da cultura e da educação. II. Intimamente ligada à cultura,
Psicólogo russo pertencente à abordagem histórico -cultural. Combateu parte da teorização piagetiana e defendeu o sociointeracionismo. Segundo ele, a intenção pode muitas vezes preceder e motivar o desenvolvimento, conduzindo a criança para o que ela ainda não consegue fazer. Em
Gadotti considera que Paulo Freire tece um bom diálogo com a teoria humanista de Carl Rogers, no entanto, segundo este autor, existe certa distância entre essas duas teorias. Essa distância consiste em:
Teorias da Aprendizagem5 alternativasPref. Ermo/SC2011
Leia o excerto abaixo: Uma coisa já é certa. Da mesma forma como o primeiro uso de instrumento refuta a noção de que o desenvolvimento representa o mero desdobrar de um sistema de atividade organicamente predeterminado da criança, o primeiro uso de signos demonstra que não pode e
Teorias da Aprendizagem5 alternativasPref. Ermo/SC2011
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) foi um conceito definido por Vigotski, psicólogo soviético. Esse conceito teve uma enorme influência nos meios educacionais a partir da década de 60 do século passado. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito de ZDP:
