Na Educação Infantil, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento têm uma relação direta com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com base nessa premissa, identifique a opção que corretamente reflete os direcionamentos da BNCC para essa etapa educacional:
Os textos legais apontam a indissociabilidade do cuidar e educar na Educação Infantil. Contudo, como observa Kuhlmann Jr. (2000), no texto Histórias da educação infantil brasileira, existe um preconceito em relação ao trabalho manual e aos cuidados de alimentação e higiene, que d
Conforme a Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:
De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 05/2009, os eixos norteadores que devem caracterizar as práticas pedagógicas, que compõem a proposta curricular da Educação Infantil, são:
A Base Nacional Comum Curricular da educação infantil orienta os campos de experiências que foram baseados nas disposições das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil no que diz respeito aos saberes e aprendizagens essenciais para que as crianças apropriem do c
Considere as afirmações acerca do planejamento da Educação Física na Educação Infantil com base nas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma (2020). Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__)Os/As profissionais de Educação Física, na Educaçã
A Base Curricular Municipal de Concórdia destaca a importância da interação e articulação na Educação Infantil, e, entre ela e o Ensino Fundamental. Segundo o documento, “na elaboração de suas Propostas Pedagógicas as instituições de Educação Infantil deverão prever estratégias p
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de
A organização dos tempos e espaços na Educação Infantil é uma questão central. De acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), pensar no tempo é pensar na rotina, e é fundamental que ela seja:
Acerca do tema brincadeiras e jogos, analise as assertivas com base nas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma (2020). I.É fundamental que o jogo seja tematizador de aprendizagens, tenha um fim em si mesmo e seja um espaço fecundo para a formação da
Conforme consta na Resolução CNE/CEB nº 05/2009, as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios: I – Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidad
Sobre concepção de criança e infância analise as assertivas a seguir: I.As concepções de infância e criança devem pautar a formalização das intervenções pedagógicas a serem utilizadas pelo professor, levando em consideração a faixa etária, a diversidade de hábitos, os costumes, o
Acerca da importância dos projetos na prática pedagógica, segundo as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do município de Criciúma (2020), pode-se dizer que:
Acerca dos brinquedos e das brincadeiras na creche e na pré-escola, leia os itens abaixo e assinale V para as afirmativas VERDADEIRAS e F para as afirmativas FALSAS. I. Os brinquedos devem estar organizados de modo que as crianças possam manuseá -los com autonomia, fazendo escolh
A Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Infantil apresenta dois eixos norteadores para o planejamento do currículo da pré-escola: a interação e a brincadeira. Baseado nessa lei, a BNCC, da Educação infantil contempla:
