Ao afirmar que a educação lúdica contribui e influencia na formação da criança, possibilitando um crescimento sadio, integrando-se ao mais alto espírito democrático enquanto investe em produção séria do conhecimento. Tal prática exige:
Segundo a coleção ProInfantil do Ministério da Educação (MEC), a criança no período de amamentação pode receber o leite materno encaminhado pela mãe a creche, ou a própria mãe pode ir até a creche para amamentá-lo. Quando a mãe não pode estar presente, o papel do educador infanti
A importância da brincadeira e a interação como eixos norteadores das práticas pedagógicas na Educação Infantil. As interações e as brincadeiras são atividades eficazes para o desenvolvimento da criança. Sobre a prática nas instituições é correto afirmar que: I - Há problemas de
No período da infância uma construção social, meninos e meninas são considerados sujeitos históricos e de direitos em diferentes formas de estar no mundo e manifestas nas relações e práticas diárias por elas vivenciadas sempre experimentando coisas novas. Pautadas nas manifestaçõ
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9.394/1996, estabelece a Educação Infantil como primeira etapa da educação básica, com a finalidade de garantir o desenvolvimento integral da criança, complementando a ação da família e da comunidade. Tal diretriz c
Muita gente pensa que a Educação Infantil resume-se a “simplesmente tomar conta da criança”; um trabalho que não exija toda uma seriedade teórica e prática nas atividades realizadas com os pequenos. No entanto faz-se necessário entender melhor os benefícios que a Educação Infanti
A Pedagogia da Infância admite como pressuposto básico a criança como um sujeito de direitos (a provisão, a proteção e a participação social), com base na Convenção dos Direitos das Crianças (1989). Para garantir tais direitos, é necessário reorganizar os tempos e os espaços na e
A infância necessita de espaços onde as crianças possam movimentar-se, interagir, viver e conviver, desenvolvendo-se integralmente. Assim, a Educação Infantil tem características muito particulares no que se refere à organização dos espaços nos quais se concretiza. Analisando o f
A etapa inicial da Educação Básica é a Educação Infantil, que compreende o atendimento de crianças com até 5 anos. Em relação às regras da organização dessa etapa da Educação Básica, marque a opção CORRETA.
As instituições de Educação Infantil devem assegurar a educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Considerando a afirmação acima, marque a opção CORRETA.
Analise as afirmativas a seguir em relação aos deveres do Estado para com as crianças e os adolescentes.I. Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, apenas para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.II. Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiên
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integr al da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos:
As crianças de 0 a 1 ano, com seus ritmos próprios, necessitam de espaços para engatinhar, rolar, ensaiar os primeiros passos, explorar materiais diversos, observar, brincar, tocar o outro, alimentar-se, tomar banho, repousar, dormir, satisfazendo assim suas necessidades essencia
Na avaliação do indicador da dimensão interações, alguns questionamentos são sugeridos. Assinale a ÚNICA alternativa QUE ESTÁ relacionada ao indicador respeito à dignidade das crianças:
Na avaliação do indicador da dimensão interações, alguns questionamentos são sugeridos. Assinale a ÚNICA alternativa QUE NÃO ESTÁ relacionada ao indicador respeito às ideias, conquistas e produções das crianças:
Assinale a alternativa incorreta. Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania devem estar embasadas nos seguintes princíp
