Compreender os espaços da instituição de Educação Infantil como parte integrante da ação pedagógica é: I. Organizá -lo de modo que seja desafiador e promotor de atividades conjuntas. II. Organizá -lo de modo que as crianças tenham autonomia, descentralizando a figura do adulto. I
Os Indicadores da Qualidade na Educação Infantil são compostos, dentre outros, pelas seguintes dimensões: 1. Promoção da saúde. 2. Espaços, materiais e mobiliários. 3. Cooperação e troca com as famílias. 4. Planejamento institucional, multiplicidade de experiências e linguagens.
De acordo com o Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul, a Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos. Qual concepção de educação o estado deve adotar nessa etapa da educação para cumprir esse objetivo?
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, sancionada em dezembro de 1996, Seção II, referente à educação i
Tomando como base o que está disposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil – DCNEI, fixadas pela Resolução CNE/CEB nº 5/2009, qualifique as asserções abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) O currículo da educação infantil é concebido como um conj
Para efetivação dos objetivos das instituições de Educação Infantil, avalie as proposições sobre as propostas pedagógicas que as instituições deverão prever para garantir condições no aprendizado da criança: I. A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respei
Os objetos lúdicos são aqueles que permitem a interação da criança com o ambiente, podendo ser brinquedos, desenhos, jogos, livros, histórias, músicas, danças, trava-línguas, parlendas etc., proporcionando momentos de envolvimento e entretenimento, em espaços nos quais as criança
No documento intitulado Critérios para um Atendimento em Creches que respeite os Direitos Fundamentais das Crianças, consta que as crianças têm direito: 1. À brincadeira 2. À conformação dos corpos 3. À higiene e à saúde 4. A expressar seus sentimentos 5. A desenvolver suas ident
A respeito das responsabilidades e privilégio da docência na Educação Infantil, avalie as afirmativas a seguir: I. Deve-se acompanhar este momento de inserção das primeiras aprendizagens das crianças no coletivo, o que envolve considerar e aceitar as dificuldades vividas que cerc
A família e a escola possuem funções específicas e distintas, porém que se complementam no que se refere ao desenvolvimento das crianças de 0 a 5 anos. Diante da afirmativa, assinale a alternativa correta:
De acordo com a legislação vigente sobre o currículo na Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular reafirma que os eixos estruturantes das práticas pedagógicas nessa etapa da educação básica são as interações e as brincadeiras. São exemplos dos seis direitos de aprendiza
A BNCC (2017) preconiza seis direitos de aprendizagem que devem ser garantidos na Educação Infantil, considerando as diferentes maneiras pelas quais bebês e crianças aprendem e constroem sentidos sobre si, os outros e o mundo; as especificidades e as características da vida conte
A política de Educação Infantil em âmbito nacional, estadual e municipal deve se articular aos fóruns de Educação Infantil e outras organizações da sociedade civil, bem como às políticas de: 1. Saúde 2. Cultura 3. Assistência Social 4. Mulher e Diversidades 5. Justiça e Direitos
