A rotina é a estrutura do cotidiano em creches e pré-escolas. São práticas educativas previamente definidas e planejadas pelo professor (a) para o trabalho com as crianças. É importante que sejam planejadas para assegurar a qualidade e acolher as novidades. É da autonomia da inst
Na secção referente à Educação Infantil, na Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, consta que pensar no trabalho pedagógico, realizado por professores da Educação Infantil, implica pensar nos seguintes instrumentos metodológicos ou pedagógicos que norteiam a prát
O cotidiano da escola de Educação Infantil envolve muitos e diversos momentos. A organização desses momentos é o que se denomina de rotina. Em relação à organização da rotina escolar, é INCORRETO afirmar que:
Segundo Silva (2012, p. 95) o verbete “pedagogia da infância” remete aos “princípios baseados na teoria construtivista que, portanto, se assemelham ao discurso contido nos projetos pedagógicos das instituições e nos documentos oficiais” da educação brasileira. Sob o ponto de vist
Na Base Nacional Comum Curricular, referente à Educação Infantil, evidenciam-se três questões fundamentais: a trajetória formativa como um percurso contínuo, sem interrupções ao longo da vida; a formação integral; e o respeito às diversidades. Ao considerar as singularidades e es
Conforme determina o art. 31, da Lei nº 9.394/1996 (LDBEN), a educação infantil deve ser organizada conforme as regras comuns que também presidem o ensino fundamental e o ensino médio, com algumas pequenas alterações em face da especificidade do alunado infantil. Fazem parte das
Maria Montessori, Loris Malaguzzi e Emmi Pikle são três dos principais autores que, com suas teorias e práticas, contribuíram para a Educação Infantil. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona esses autores e suas contribuições teóricas. Primeira coluna: a
No que se refere ao aspecto do cuidado, o documento “Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças” (2009) propõe que:
A expansão da educação infantil no Brasil tem acompanhado a intensificação da urbanização, a participação da mulher no mercado de trabalho e as mudanças na organização e estrutura das famílias. Assim, tendo como diretriz o disposto no Referencial Curricular Nacional para a Educaç
Quando o professor propõe uma brincadeira com fraldas e panos ou caixas e biombos para esconder o rosto ou o corpo da criança ela está propiciando situações que auxiliam a criança a:
De acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, qual é a atividade principal da criança na pré-escola, que, por meio dela, são promovidas importantes mudanças no desenvolvimento psíquico da criança?
No que se refere à definição do significado de criança no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Volume 2), assinale a alternativa correta.
O princípio 3.3 dos Parâmetros Nacionais de Qualidade na Educação Infantil (2018) aborda as transições vivenciadas pelas crianças e estabelece que é responsabilidade do professor:
É necessário possibilitar para as crianças um espaço seguro e adequado, que vai além da sala de aula, aonde a criança possa experimentar diferentes formas de se locomover, realizar suas atividades, correr, pular, entre outros. Independentemente da faixa etária, são objetos que po
O desenvolvimento integral da criança deve ser o centro da proposta pedagógica infantil, em que são implementadas ações pautadas em princípios presentes em diferentes instrumentos normativos e orientativos, tais como os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil.
