Atualmente, vemos algumas iniciativas que abrem a escola a diferentes manifestações da cultura popular, como danças, filmes, programas de televisão, entre outras. De acordo com o documento Indagações sobre o currículo: currículo, conhecimento e cultura (Moreira; Candau, 2007), es
A integração dos conhecimentos escolares no currículo favorece a sua contextualização e aproxima o processo educativo das experiências dos alunos. Sendo assim, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental indicam, como possibilidades para essa integração:
O conceito de currículo oculto está relacionado ao não revelado e desempenha um papel importante na configuração de significados e valores que não estão plenamente conscientes nos sujeitos da educação. O currículo oculto não é planificado intencionalmente em termos de normas, val
As teorias críticas e pós-críticas de currículo trazem novos elementos para refletirmos o pensar e o fazer em relação ao ensino. Nessa direção, argumentam que nenhuma teoria é neutra. Sendo assim, quais novos conceitos – que não foram considerados nas teorias tradicionais – são t
O currículo escolar é um componente central no processo de ensino-aprendizagem, refletindo visões de mundo e concepções sobre educação. Qual característica define o currículo contemporâneo influenciado pelas tendências atuais?
Ao longo do tempo as teorias sobre currículo agregaram novos elementos com vistas ao combate à reprodução das desigualdades sociais e às discriminações. Nessa direção, as questões de gênero passaram a ser problematizadas no espaço escolar. Sendo assim, o que foi percebido como re
Definir currículo não é uma tarefa fácil, principalmente para os profissionais da educação, pois esse termo tem sido apropriado, de maneiras diversas, e até mesmo contraditórias, por aqueles que se dizem especialistas nessa área. Tal apropriação tem levado a lutas constantes que
Considere o fragmento a seguir:"[...] o conteudismo estabelecido nas composições dos currículos se mostra contrário e ineficaz no desenvolvimento de uma educação democrática. O redimensionamento democrático da educação exige a superação dessa visão, de forma a ampliar o espaço pa
O currículo, há muito tempo, deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas e métodos. Já se pode falar agora em uma tradição crítica do currículo, guiada por questões sociológicas, políticas e epistemológicas. Considera
O currículo, há muito tempo, deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas e métodos. Já se pode falar agora em uma tradição crítica do currículo, guiada por questões sociológicas, políticas e epistemológicas. Considera
As teorias tradicionais definiam o currículo como um processo de racionalização de resultados educacionais, medidos e especificados de maneira rigorosa e cuidadosa. Contudo, com o passar dos anos, essas teorizações foram sendo questionadas e as subjetividades dos sujeitos envolvi
O currículo que acontece dentro da sala de aula com professores e alunos a cada dia em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino, é chamado de:
Analise as afirmativas abaixo acerca das pesquisas contemporâneas que abarcam estudos relacionados ao currículo na educação infantil. 1. O currículo é pensado a partir do fazer pedagógico. Professores e demais profissionais que lidam com as crianças constroem o currículo, explici
Leia a afirmativa a seguir. A articulação entre ________________ e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental possibilita a sintonia dos interesses mais amplos de formação básica do cidadão com a realidade local e as necessidades dos alunos. Assinale a alternativa q
O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de ___________ que buscam articular as ___________ e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvim
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Brasil define os campos de experiência como uma das formas de organizar os objetivos de aprendizagem à educação. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica o campo de experiência que se concentra no desenvolvimento da linguagem ora
É o termo usado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores. Representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e escolar. Es
Constitui(em) um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essa é a definiçã
Em relação ao currículo, analise as afirmativas a seguir: I. O papel da escola é contribuir para formação de sujeitos autônomos e conscientes, capazes de viver e participar ativamente de uma sociedade escolarizada e em constantes mudanças. Para desempenhar seu papel de formadora,
