As teorias críticas e pós-críticas de currículo trazem novos elementos para refletirmos o pensar e o fazer em relação ao ensino. Nessa direção, argumentam que nenhuma teoria é neutra. Sendo assim, quais novos conceitos – que não foram considerados nas teorias tradicionais – são trazidos à tona quando pensamos currículos na contemporaneidade por meio dessas outras teorizações adjetivadas como críticas?
Asaber, identidade e poder
Bavaliação, poder e eficiência
Cobjetivos, eficiência e identidade
Dplanejamento, metodologia e didática
Eaprendizagem, objetivos e planejamento
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: A
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O currículo escolar é o conjunto de conhecimentos, saberes, objetivos, metodologias e atividades que a escola organiza para orientar a formação dos alunos ao longo de sua trajetória educacional. O currículo da Educação Infantil deve contemplar:
Com base em estudos atuais sobre políticas públicas de educação e nas teorias curriculares, é CORRETO afirmar que, o currículo escolar, numa perspectiva contemporânea:
Um coordenador pedagógico participa de um debate sobre a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Um professor defende que a BNCC representa um avanço porque universaliza conteúdos e garante homogeneidade nacional; outro argumenta que ela reduz a autonomia escolar
Acerca do currículo, julgue as frases abaixo: I. O currículo é uma construção social, histórica e política, que reflete escolhas (explícitas e implícitas) sobre que saberes são valorizados, quem legitima esses saberes e com que propósitos. II. O currículo já vem pronto do MEC em
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, PCNs, foram elaborados com o propósito de orientar a prática pedagógica nas escolas brasileiras. Nesse contexto, para que esses parâmetros sejam efetivamente implementados na prática escolar, o professor deve:
