Considerando as distinções conceituais entre o saber histórico escolar e a historiografia — entendida como a produção científica dos historiadores —, bem como o papel docente de mediação e transposição didática, assinale a alternativa que melhor expressa a relação correta entre e
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares para os anos finais do ensino fundamental orientam o ensino de História com foco em competências, habilidades e metodologias inovadoras, incluindo práticas investigativas e o uso de tecnologias digitais. Conside
Analise as afirmativas abaixo relacionadas à metodologia do ensino de História. 1. Deve ser incentivado o uso de fontes históricas como estratégia de ensino, pois tem grande importância para a compreensão do contexto histórico. 2. Analisar documentos, imagens, utensílios e escuta
Em livro que tangencia a temática do ensino de história nos anos iniciais do Ensino Fundamental, Silva (2020) apresenta um capítulo com reflexões sobre obra elaborada pelo cubano José Martí em 1889. Com base nos argumentos da autora, é correto atribuir ao projeto pedagógico de Ma
Ao apresentar sua análise sobre o conteúdo de materiais didáticos de história voltados ao ensino fundamental, Silva (2020) argumenta que o livro didático deve
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs, o conteúdo História do Brasil, para o Ensino Fundamental I deve ser abordado: I. A partir de temas centrais que abordam os grandes momentos da história nacional, como a chegada dos portugueses, a colonização, o Império e a Repú
Ensino de História4 alternativasPref. Itapoá/SC2024
O processo de ensino e aprendizagem da História no Ensino Fundamental – Anos Finais está pautado por três procedimentos básicos. Assinale a alternativa correta (BNCC, p.416): I. Pela identificação dos eventos considerados importantes na história do Ocidente (África, Europa e Amér
Ensino de História4 alternativasPref. Itapoá/SC2024
A BNCC (2018) apresenta o componente curricular História da seguinte maneira: “Todo conhecimento sobre o passado é também um conhecimento do presente elaborado por distintos sujeitos. O historiador indaga com vistas a identificar, analisar e compreender os significados de diferen
Ao analisar a organização da proposta curricular para o ensino de História, embasada nos Parâmetros Curriculares Nacionais, observa-se a proposta do trabalho com eixos temáticos/conceituais para a aprendizagem dessa disciplina. Em qual dos eixos temáticos/conceituais para Históri
No ensino de história ao 5º na unidade conforme a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, na temática Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social, um dos objetos de conhecimento é “O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentários”. Assinale a alternati
A contextualização é uma tarefa imprescindível para o conhecimento histórico. Analise os itens, com base na frase acima abstraída da Base Nacional Comum Curricular – BNCC: I- Com base em níveis variados de exigência, das operações mais simples às mais elaboradas, os alunos devem
