Ao apresentar sua análise sobre o conteúdo de materiais didáticos de história voltados ao ensino fundamental, Silva (2020) argumenta que o livro didático deve
Areforçar conhecimentos canônicos e as narrativas tradicionais dominantes.
Bapresentar-se como itinerário-modelo para o exercício da docência.
Cpriorizar demandas de avaliações externas padronizadas, como a Prova Brasil.
Dconsiderar as questões sociais do seu próprio tempo.
Ereplicar processos avaliativos objetivos e ideologicamente neutros.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: D
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece competências e habilidades para o ensino de História na educação básica, articulando conhecimento histórico e formação cidadã. Qual alternativa expressa corretamente essas diretrizes?
Segundo os documentos curriculares nacionais, o ensino de História na Educação Básica deve promover a compreensão das múltiplas temporalidades, das relações sociais e dos processos históricos, estimulando o pensamento crítico dos alunos sobre a realidade. Considerando esse objeti
As novas formas de abordagem no ensino de História buscam articular pensamento crítico, interdisciplinaridade e relação com a realidade dos estudantes, promovendo aprendizagens significativas. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir: I. O ensino crítico articula História,
As tendências pedagógicas interferem diretamente na maneira como o conhecimento histórico é selecionado, abordado e problematizado em sala de aula. Considerando essa perspectiva, qual alternativa expressa a aplicação de uma tendência progressista ao ensino de História?
