Analise as asserções sobre a Política Nacional De Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: I. A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviç
De acordo com Peter Mitler, no que se refere à inclusão escolar, analise as assertivas abaixo: I. A escola inclusiva requer muito treinamento e só é possível concretizá-la com especialistas em educação especial. II. Deve-se desconstruir a concepção de que somente turmas homogênea
De vista do artigo 60-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, entende-se por educação bilíngue de surdos, a modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, em escolas bilíngue
A educação inclusiva no Brasil tem avançado, mas ainda enfrenta desafios significativos para acolher todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência. A inclusão vai além do acesso à formação intelectual, buscando proporcionar autonomia e integração social. Sobre o assunto,
Segue alguns dos objetivos da Agenda 2030: Garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes. Garantir que todas as meninas e meninos tenham acesso a um
Em uma turma de 7º ano, durante uma unidade didática de voleibol, o professor percebe grande heterogeneidade nas habilidades dos alunos e algumas situações de exclusão durante os jogos. Considerando uma abordagem pedagógica inclusiva e significativa, qual seria a estratégia mais
Dependendo do tipo e o grau de deficiência física de um aluno, alguns ambientes no meio escolar podem representar obstáculos para a acessibilidade. O monitor escolar deve estar atento a essas necessidades, auxiliando o aluno e a própria escola no processo de:
Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum e os que têm em seus grupos aprendizes com necessidades especiais, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promov em a parti cipação dos estudantes
Segundo as determinações da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, os sistemas de ensino são orientados para garantir a contextualização dos conteúdos e o resgate da memória dos acontecimentos, voltando o interesse para origens, causas, conse
Para Mantoan (2014), os estabelecimentos de ensino precisam adotar práticas de ensino adequadas às diferenças dos alunos em geral, oferecendo alternativas que contemplem as diferenças, além de recursos e equipamentos especializados que atendam a todas as necessidades educacionais
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, conforme o que dispõe a Política de Educação Especial da Rede Municipal de Ensino do Município de Gaspar (2018), quanto à acessibilidade e inclusão escolar: Primeira coluna: tipo de acessibili- dade 1- Acessibilidade atitudinal 2
O professor regente deve acreditar na potencialidade de todos os seus alunos e criar métodos para que to-dos consigam aprender, independentemente de suas diferenças e especificidades. Para isso, “é fundamen -tal que o professor nutra uma elevada expectativa em relação à capacidad
Para o atendimento aos alunos com respeito às suas diferenças, é fundamental conhecer as limitações impostas pela deficiências e/ou transtornos globais do desenvolvimento, sendo essencial a construção do PDI. O PDI do aluno permite identificá-lo a partir das suas características
A escola caracteriza-se como um importante espaço para o desenvolvimento de competências sociais e cognitivas de crianças, incluindo aquelas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Diante desse contexto, com relação à prática pedagógica, a experiência de professores em relação
A educação inclusiva no Brasil busca integrar todos os alunos, independentemente de suas características e necessidades, ao sistema educacional regular. Com base na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, qual é o princípio fundamental para ga
As diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008) elencam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como um de seus pilares. Considerando as funções e as características do papel do AEE no contexto da educação inclusiv
