QUESTÃO 23 – Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os seguintes conceitos às suas respectivas definições.Coluna 11. Africanidade.2. Afrodescendente.3. Ancestralidade.Coluna 2( ) Refere-se àqueles (as) que são descendentes de africanos(as) na diáspora e é usado como correlat
Considerando-se que a avaliação é um processo de coleta de dados com pelo menos dois propósitos: identificar necessidades e tomar decisões, devem-se analisar, permanentemente, todos os elementos constitutivos do processo de ensino e de aprendizagem. Assinale a alternativa correta
“No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império, com a criação de duas instituições: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, em 1854, atual Instituto Benjamin Constant – IBC, e o Instituto dos Surdos Mudos, em 1857, hoje denominado Instituto N
Em relação às diretrizes para a formação e qualificação de recursos humanos voltados para a Educação Especial, analise as assertivas a seguir:I. O incentivo à pesquisa e ao desenvolvimento tecnológico está limitado apenas às áreas de educação e saúde, relacionadas às pessoas port
Em relação às diretrizes para a formação e qualificação de recursos humanos voltados para a Educação Especial, analise as assertivas a seguir: I. O incentivo à pesquisa e ao desenvolvimento tecnológico está limitado apenas às áreas de educação e saúde, relacionadas às pessoas por
As Diretrizes Curriculares para a Educação Especial orientam a prática pedagógica para garantir a inclusão e a equidade na educação para alunos com necessidades educacionais especiais. Sobre essas diretrizes, assinale a alternativa CORRETA.
Os professores enfrentam dificuldades não só em transmitir para alunos especiais as disciplinas específicas em suas áreas de formação, mas falta também o próprio conhecimento “para lidar com a língua brasileira de sinais (LIBRAS) e com a presença de intérpretes em suas aulas” (SI
Considerando a previsão legal vigente, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, recebe o nome de:
No campo da Educação Especial, as ferramentas e dispositivos que ajudam os alunos com deficiências a realizar atividades que de outra forma seriam difíceis ou impossíveis são denominados(as):
Responda as questões a seguir conforme as Diretrizes Operacionais para atendimento educacional especializado na educação básica modalidade educação especial. RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 04/09: Principal orientação do Decreto nº 6.571/2008 em relação à matrícula de alunos com deficiência
Uma professora de educação especial identifica e organiza os seguintes recursos: adaptadores manuais, adaptadores de informática, como os acelerômetros, mobiliário adaptado e prancha de comunicação alternativa. Esses recursos atendem às necessidades educativas especiais, corretam
O CEMAE – Centro Municipal de Atendimento Especializado, é um setor da Secretaria Municipal de Educação que tem como público-alvo estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, com altas habilidades, etc. Tratando especificamente dos estudantes com transtorno
De acordo com a Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, Art. 4º Considera-se público-alvo do AEE:I. Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.II. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqu
Os estudos na área da Educação Especial revelam que desde a Antiguidade as pessoas com deficiência foram tratadas com estigmas e receberam algumas nomenclaturas pejorativas, ao longo dos tempos, como: inválido, incapacitado, defeituoso, deficiente ou excepcional. O estigma "é um
Características de desenvolvimento funcional como fragilidade no funcionamento mental, oscilações para resolver problemas e não testemunhar o uso elaborado de suas ferramentas intelectuais estão associadas às dificuldades permanentes ou temporárias do aluno com:
Samuel Heinicke criou um método de ensinar os “surdos-mudos” (termo por ele e seus seguidores utilizado) a falar mediante movimentos normais dos lábios. Atribui-se, portanto, a Heinicke o papel de ter sido um dos principais edificadores das bases da filosofia
