De acordo com as diretrizes básicas (Seesp/MEC, 2006), as crianças que apresentam notável desempenho e/ou elevada potencialidade em determinados aspectos, isolados ou combinados, são consideradas superdotadas e talentosas. Sobre esse tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associa
Pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os proced
Sobre o atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual, considere as assertivas abaixo:I. O AEE deve ser planejado considerando as potencialidades do aluno, promovendo atividades que favoreçam o desenvolvimento cognitivo e social.II. A abordagem dev
O acesso ao AEE constitui direito dos estudantes público-alvo da Educação Especial, cabendo à instituição de ensino orientar a família e o próprio estudante quanto à importância da participação nesse atendimento. O AEE é oferecido no contraturno escolar, organizado individualment
O atendimento educacional especializado – AEE – deve ser ofertado sem fins lucrativos e precisa constar no projeto político-pedagógico da escola de ensino regular. Bem como necessita contemplar em sua organização: I- Sala de recurso multifuncional e matrícula do aluno AEE. II- Pla
Com relação ao processo de avaliação do estudante com altas habilidades/superdotação, beneficiado pela implementação de currículo suplementar, não se inclui:
De acordo com as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, na modalidade Educação Especial, o projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE, prevendo na sua organização:I. Sala de recurso
O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau apresenta um documento de registro, planejamento e também de acompanhamento do processo de aprendizagem e desenvolvimento do estudante público-alvo da educação especial. Trata-se do:
Nas Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado, discute-se sobre a necessidade de o professor ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial na modalidade inicial ou continuada. A este respeito,
Segundo as Diretrizes da Política Nacional de Edu - cação Especial na Perspectiva da Educação Inclusi - va, e ducação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades da educação. O objetivo dessa política é assegurar a inclusão escolar de al
Os objetos de referência são utilizados diariamente em diferentes atividades, os quais são apresentados às crianças surdas-cegas como pistas, indicando o que vai acontecer ou o que ela irá fazer. Sobre os objetos de referências, assinale a alternativa correta.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a Educação Especial. ( ) A Educação Especial, organizada de forma paralela à educação comum, é a forma mais apropriada para o atendimento de estudantes que apresentam deficiência ou que não se adequam à e
São procedimentos a serem considerados nas avaliações de estudantes com deficiência intelectual:I. Correção diferenciada das produções escritas.II. Tempo ampliado e aplicação de ledor.III. Adaptação de questões de acordo com o desenvolvimento cognitivo do estudante.Quais estão co
