Os (X) como parte do projeto educativo, em todas as etapas de ensino, respeitadas as idades próprias de cada etapa, deverão promover o desenvolvimento das capacidades físicas, mentais, emocionais, sociais, culturais, políticas e religiosas, bem como toda a variedade de conhecimen
“O currículo há muito tempo deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas, métodos. O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social” (Moreira; Silva, 2006, p. 07-08).
A Base Nacional Comum Curricular no Brasil (BNCC) apresenta o currículo organizado em torno de competências e habilidades. Cada uma das 10 Competências Gerais da BNCC e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da
No Brasil, um país caracterizado pela autonomia dos entes federados, acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, os sistemas e redes de ensino devem construir currículos, e as escolas precisam elaborar propostas pedagógicas que considerem as necessidades, as
Um dos desafios contemporâneos da Educação Básica, o currículo é compreendido como uma construção que vai além da simples organização de conteúdos e deve considerar as especificidades culturais e sociais dos alunos. Sobre essa concepção de currículo, analise as afirmativas abaixo
Analise as informações a seguir: I. O currículo, enquanto dimensão estruturante do conhecimento escolar como um todo, além da organização de suas práticas, é uma ferramenta fundamental para lidar com o processo de ensino-aprendizagem. II. Em termos de organização escolar, seja na
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, na organização e gestão do currículo, as abordagens disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo
O conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade, é c
Com base nas concepções de alguns autores e pesquisadores, o conceito de currículo pode ser entendido como: 1. Um dos conceitos mais potentes, estrategica -nmente falando, para analisar como a prática se sustenta e se expressa de uma forma peculiar dentro de um contexto escolar.
Com base nas concepções de alguns autores e pesquisadores, o conceito de currículo pode ser entendido como: 1. Um dos conceitos mais potentes, estrategicamente falando, para analisar como a prática se sustenta e se expressa de uma forma peculiar dentro de um contexto escolar. O i
Com base nas concepções de alguns autores e pesquisadores, o conceito de currículo pode ser entendido como: 1. Um dos conceitos mais potentes, estrategica - mente falando, para analisar como a prática se sustenta e se expressa de uma forma peculiar dentro de um contexto escolar.
O Currículo do Piauí para o Ensino Fundamental, resultado de uma construção coletiva e democrática, assegura uma base sólida para o desenvolvimento educacional, promovendo:I. a desarticulação referencial do conhecimento entre as disciplinas sem foco no desenvolvimento integral do
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, o(a) ___________ é o conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção e a socialização de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades soc
Considerando as definições de currículo real, currículo formal e currículo oculto, indique se as afirmações abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F):( ) O "currículo oculto" se refere apenas aos conhecimentos adquiridos fora da escola.( ) O "currículo formal" é o conjunto de conh
Na educação, existem diferentes tipos de currículos que podem ser adotados, cada um com suas características e abordagens específicas. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona os tipos de currículos: Primeira Coluna: Tipos de Currículo (1)Currículo Prescri
O currículo e a didática são elementos interdependentes que se influenciam mutuamente na construção do processo educativo. Ao longo da história, diferentes teorias e tendências pedagógicas têm moldado a concepção de currículo e as práticas didáticas. Qual das alternativas a segui
Dentre essas teorias, qual dos teóricos nomeados a seguir se limitou a descrever o currículo apenas como uma especificação precisa de objetivos, procedimentos e métodos para a obtenção de resultados que possam ser precisamente mensurados?
