A avaliação emancipatória propõe acompanhar o progresso do estudante de forma contínua, privilegiando reflexões sobre acertos e dificuldades durante o processo, em vez de se apoiar unicamente em provas tradicionais. Identifique a prática que segue esse princípio.
A avaliação ipsativa em Arte-educação representa uma abordagem específica que se diferencia das modalidades tradicionais de avaliação. Qual característica fundamental define essa modalidade avaliativa?
A partir dos resultados obtidos em seus estudos e pesquisas, Lemos e Sá (2013) fizeram algumas ponderações importantes, entre elas: I. Ainda hoje se praticam exames escolares em vez de avaliação da aprendizagem; II. A avaliação aponta para a predominância de uma avaliação constru
Marta, uma professora do ensino infantil, acredita na importância da avaliação diagnóstica para identificar as necessidades dos alunos e ajustar o ensino conforme necessário. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F): (__)A avaliação diagn
Considere o seguinte cenário:Uma professora, ao longo do bimestre, coleta informações sistemáticas sobre o desempenho dos estudantes por meio de registros de observação, devolutivas individuais, autoavaliações e atividades diagnósticas. Em vez de utilizar os resultados apenas par
A avaliação assume um caráter duplo, pois, não somente fornece ao professor, informações referentes à aprendizagem dos alunos, como também relacionadas ao seu trabalho, o que torna VERDADEIRO afirmar:
A avaliação da aprendizagem é um processo contínuo que orienta as práticas pedagógicas, fornecendo dados para intervenções e ajustes no ensino. Além de verificar o desempenho, deve promover reflexão sobre o próprio processo educativo. Analise as afirmações a seguir:I. A avaliação
De acordo com o Referencial curricular nacional para a educação infantil, volume 2: “No que se refere à avaliação __________, deve -se ter em conta que não se trata de avaliar a criança, mas sim as situações de aprendizagem que foram oferecidas. Isso significa dizer que a expecta
Luckesi (2008, p. 165), ao abordar a avaliação, afirma que “a atividade de avaliar caracteriza-se como um instrumento subsidiário do crescimento; meio subsidiário da construção do resultado satisfatório”. A respeito do excerto destacado, analise as afirmações a seguir: I- O planeja
Sobre o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) É um estudo comparativo internacional realizado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE)
A avaliação na Educação Infantil, conforme as concepções formativas e processuais contemporâneas, implica compreender os modos pelos quais a criança participa, age e elabora sentidos no cotidiano educativo. Sobre esse processo, à luz da legislação e das abordagens críticas da áre
Leia atentamente a situação-problema abaixo.Na Escola Municipal Girassol, durante o 2º bimestre, a professora Lígia percebeu que um grupo significativo de alunos do 4º ano demonstrava dificuldades persistentes em compreender conceitos básicos da matemática, como multiplicação e d
As Diretrizes Curriculares Nacionais e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) estabelecem que a avaliação deve ser um processo contínuo e cumulativo, com prevalência dos aspectos qualitativos. Nesse contexto, a avaliação formativa caracteriza-se fundamentalmente
