Leia com atenção: (__)- Elaboração de provas justas e bem dosadas desestimula o aluno a estudar mais; (__)- Elaboração de provas justas e bem dosadas diminui ou até mesmo elimina a “famosa cola”, ou seja, afasta um dos maiores atritos que existem entre aluno e professor; (__)- Tr
Muitas vezes, no cotidiano das avaliações escolares, o que é ensinado importa mais do que o que é aprendido. Assim, a escola continua focada no ensino, mais que na aprendizagem. Para que o processo de avaliação leve em consideração o processo de aprendizagem do aluno, devemos con
Analise os itens abaixo, sobre a avaliação formativa: I - A avaliação formativa se caracteriza por possibilitar a proximidade, o conhecimento mútuo e o diálogo entre professor e aluno; II - Os resultados da avaliação formativa servirão de base para identificar como o processo de
É uma modalidade avaliativa pontual que ocorre ao fim de um processo educacional (ano, semestre, bimestre, ciclo, curso etc.). Os resultados deste modelo de avaliação servem para verificar, classificar, situar, informar e certificar. O trecho acima descreve a avaliação:
Os autores Coll, C; Martin, E; Onrubia, J (2004), ao teorizarem sobre as dimensões psicológicas, pedagógicas e sociais da avaliação da aprendizagem escolar, afirmam que a avaliação das aprendizagens pode estar ou pôr-se a serviço de um processo de tomada de decisões de natureza p
Jussara Hoffmann, em seu livro “Avaliação: Mito e desafio – uma perspectiva construtivista”, aborda a dicotomia entre educação e avaliação. Neste contexto, é correto afirmar:
A avaliação da aprendizagem é um ponto central do processo de ensino e aprendizagem escolar. Então, a verificação do rendimento escolar do aluno, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996 enfatiza:
De acordo com Sanmartí (2009), o conceito de avaliação pode ser usado em muitos sentidos, com finalidades variadas e por intermédio de diversos meios. Tendo em vista as reflexões dessa autora sobre a avaliação, é incorreto afirmar que
Se considerarmos que “avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível”, é correto afirmar que a avaliação é
A avaliação na Educação Infantil, por não ter caráter de nota, pode ser feita com mais registros e acompanhamentos validando, a todo momento as pequenas alterações que ocorrem no desenvolvimento da criança. Para que a avaliação na Educação Infantil seja de qualidade, é preciso re
Em relação à avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir.I - É formativa toda avaliação que possibilita a um educador classificar com objetividade e neutralidade seus alunos a partir de escalas determinadas por organismos internacionais.II - O desenvolvimento da avaliaçã
La evaluación es una acción educativa que debe tener como objetivo recoger informaciones, analizarlas y posibilitar la toma de decisiones por parte del profesor. Al considerar que hay distintas formas de evaluar en clase, ponga (V) para verdaderas y (F) para falsas: ( ) la evalua
Segundo Perrenoud (1999), “não basta ser adepto da ideia de uma avaliação formativa. Um professor deve ainda ter os meios de construir seu próprio sistema de observação, de interpretação e de intervenção em função de sua concepção pessoal do ensino, dos objetivos do contrato didá
A professora Márcia decidiu aplicar uma prova aos alunos no início do ano letivo para verificar o conhecimento prévio de cada um. Os outros professores criticaram a postura da professora, por julgarem que os alunos ainda não teriam condições para realizar um processo de avaliação
Leia com atenção: (__)- A expressão avaliação educacional começou a ser mais utilizada no Brasil para designar as análises em grande escala realizadas pelo Estado para avaliar o sistema de educação pública; (__)- As práticas docentes devem encaminhar os alunos rumo à aprendizagem
