São propósitos da avaliação diagnóstica:I. Determinar a presença ou ausência de habilidades e/ou pré-requisitos.II. Classificar os alunos ao fim de um semestre ou ano letivo, segundo seus níveis de aproveitamento.III. Identificar as causas de repetidas dificuldades na aprendizage
São propósitos da avaliação diagnóstica:I. Determinar a presença ou ausência de habilidades e/ou pré-requisitos.II. Classificar os alunos ao fim de um semestre ou ano letivo, segundo seus níveis de aproveitamento.III. Identificar as causas de repetidas dificuldades na aprendizage
Partindo do pressuposto de que a avaliação da aprendizagem escolar é tida como meio e não um fim em si mesma, ela estará delimitada pela teoria e pela prática que a circunstância. Em relação à avaliação e às suas implicações pedagógicas, assinalar a alternativa CORRETA:
A respeito da avaliação da aprendizagem, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.( ) Monitorar o funcionamento da rede de ensino para fornecer subsídios às Secretarias de Educação, bem como pensar e formular políticas educaci
Sobre o processo avaliativo na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta:I. Uma prova por trimestre.II. Arquivos digitais que comprovem aprendizagem, a fim de justificar a promoção do educando para a próxima etapa.III. Registros em relatório
Leia o texto e complete a lacuna:A avaliação diagnóstica fornece informações valiosas para __________ com a finalidade principal de ajustar o conteúdo, os métodos de ensino e os recursos de acordo com as necessidades, interesses e estilos de aprendizagem de cada aluno.
Considere o caso hipotético.Ana e Carlos, ambos professores da educação básica, estudam como podem ajudar alunos com dificuldade de aprendizagem do componente curricular de matemática. Neste caso, ambos optaram por instrumentos avaliativos que não considerem apenas a nota obtida
Avaliar não é uma missão fácil nos anos iniciais, é uma tarefa que deve ser pensada de forma multidimensional. Considerando uma visão ética no processo de avaliação da aprendizagem, é CORRETO afirmar que:
No livro “Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula”, as autoras e organizadoras Hentschke e Del Ben (2003) apresentam conceitos e reflexões de questões inerentes e essenciais à docência: planejar e avaliar. As autoras trazem esse universo para o campo das pr
Conjunto de ferramentas que auxiliam no acompanhamento e interpretação dos processos educativos, mesclando conteúdo e forma, teoria e prática, em busca de coerência sobre o trabalho realizado. O trecho refere-se ao(à):
Tratar sobre a avaliação da aprendizagem implica refletir sobre muitas questões que envolvem esse assunto, independente do nível de ensino. Considerando os aspectos operacionais da avaliação, é correto afirmar que:
Sinônimo de avaliação formativa, ela é considerada um tipo de avaliação que ocorre ao longo dos processos de ensino e aprendizagem, visando à sua regulação. Seu objetivo é verificar se o aluno aprendeu aquilo que lhe foi ensinado, a fim de identificar dificuldades de aprendizagem
Sobre a avaliação na educação, considere as assertivas abaixo:I. A avaliação diagnóstica tem como objetivo principal identificar as dificuldades dos alunos no início de um período letivo ou de um novo conteúdo.II. A avaliação formativa é um processo contínuo que visa acompanhar e
Segundo Hoffmann, “A avaliação é essencial à _______________. Inerente e indissociável enquanto concebida como _______________, questionamento, reflexão sobre ação. Educar é fazer ato de sujeito e problematizar o mundo em que vivemos para superar as _______________, comprometendo
Na Educação Infantil, a avaliação desempenha um papel fundamental na observação do desenvolvimento das crianças. Qual das seguintes afirmativas relacionadas à avaliação nesse contexto é INCORRETA?
O ato de avaliar, devido a estar a serviço da obtenção do melhor resultado possível, antes de tudo, implica a disposição de acolher a realidade como ela é. (LUCKESI, 2005). No contexto do ensino de Libras, para que a avaliação assuma o seu papel de instrumento dialético de diagnó
