Em uma atividade de Ensino Religioso, a professora deseja utilizar uma estratégia metodológica que favoreça a análise de símbolos religiosos presentes no cotidiano dos alunos. Ela quer estimular a observação, o diálogo e a interpretação crítica dos significados. Qual estratégia metodológica atende melhor a essa finalidade?
AExposição oral tradicional, com definição prévia dos símbolos e suas interpretações “corretas”.
BAplicação de questionário fechado para verificar o conhecimento prévio sobre símbolos religiosos.
CProposição de dramatizações nas quais os alunos encenem rituais que usam símbolos religiosos.
DRoda de conversa mediada pela professora, seguida de análise coletiva de imagens ou objetos simbólicos trazidos pelos próprios alunos.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: D
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No final do século passado, o Ensino Religioso passou a adotar uma concepção plural e inter-religiosa, que se distingue das práticas confessionais anteriores porque:
O Ensino Religioso, como componente curricular do Ensino Fundamental, deve respeitar os princípios da liberdade religiosa e da laicidade do Estado, conforme orientam as Diretrizes Curriculares Nacionais. Nesse sentido, busca-se desenvolver no aluno uma postura ética, reflexiva e
Os objetivos do Ensino Religioso contemporâneo, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as propostas inter-religiosas, distinguem-se das práticas confessionais históricas porque visam a:
