Fonte: Pref. de Itaquaquecetuba/SP • Fundação Vunesp • 2025

Questão 2362877

Nóvoa (2009) propõe cinco disposições “essenciais à definição dos professores nos dias de hoje”, que devem se articular à formação docente. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a disposição, conforme Nóvoa, que representa o processo formativo do Projeto S.O.S. Inclusão.

AO trabalho em equipe, em que o exercício profissional se organiza em torno de comunidades de prática, tanto no interior de cada escola quanto para além delas, reforçando dimensões conjuntas.
BO tato pedagógico, em que o professor aprende a conter suas opiniões pessoais em favor da construção de práticas parametrizadas e compartilhadas entre todos, aumentando a consistência da ação educativa.
CO acervo científico cultural, em que o professor acolhe seu papel de representante dos conhecimentos científicos e culturais, o que exige imparcialidade acadêmica, social e política.
DO compromisso institucional, em que o exercício profissional docente segue as mesmas exigências de outras categorias de ocupação, devendo adotar procedimentos comprovadamente eficazes na construção da qualidade educativa.
EA cultura profissional, em que o exercício profissional fortalece o campo pedagógico a partir de seu caráter acadêmico e especializado, valorizando o saber técnico-educativo e superando o paradigma da subjetividade e da pessoalidade.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: A

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De acordo com o art. 5º, inciso I, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, constitui fundamento da formação dos professores e demais profissionais da Educação:

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Segundo o art. 6º, inciso III, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, constitui princípio relevante da política de formação de professores para a Educação Básica:

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Nos termos do art. 6º, inciso VIII, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, a formação continuada deve ser compreendida como:

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Conforme o art. 7º, inciso II, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, a organização curricular dos cursos de Formação Inicial de Professores deve reconhecer que:

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No capítulo 3 da obra Saberes docentes e formação profissional, Tardif (2012) compara o trabalho docente e o trabalho industrial. Nessa comparação, o autor conclui que

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