Durante a organização de um projeto escolar de dança, a professora precisa planejar as aulas, montar as sequências de movimento e preparar a apresenta - ção final com figurino, trilha e cenário. Para que o processo pedagógico seja coerente do iní - cio ao evento, qual procedimento é o mais adequado?
AEnsinar a coreografia no ritmo da música e depois discutir sobre figurino e cenário.
BCriar as sequências de movimento e verificar como encaixar a música disponível.
CElaborar a coreografia considerando os recur - sos de figurino, cenário e trilha.
DDeixar que os estudantes escolham o figurino para evitar conflitos.
EConcentrar a avaliação no resultado da apre - sentação final.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: C
Estude com continuidade
Pratique mais questões de Artes Dança.
Configure quantidade, alternativas e cronômetro para praticar novamente Artes e Artes Dança.
Com relação ao ensino da dança, Fortín (1993) elenca três componentes de conhecimento do conteúdo imprescindíveis para professores de dança quando ensinam:
Para além da posição, na técnica da dança clássica, traduzidos diretamente do francês, os termos en dehors e en dedans são utilizados para definir, respectivamente, todos os movimentos:
Vicente e Souza (2011) discorrem sobre os relatos que demonstram o quanto as aulas de dança se configuram como um campo de disputa entre alunos e um momento de decréscimo de autoestima e desvalorização do próprio corpo. O ensino da dança focado no controle do corpo, com muita fac
“Por ‘dança étnica’, os antropólogos pretendem comunicar a ideia, segundo à qual, toda dança é um reflexo das tradições culturais, no interior das quais, elas são desenvolvidas,” (Kealiinohomoko, 2013). Segundo a antropóloga Joann Kealiinohomoko, são evidências que o Balé Clássic
