A formação continuada e a coordenação pedagógica se inter-relacionam quando:
AO coordenador pedagógico preocupa-se com o domínio exclusivo da formação continuada, desmembrando as funções das atividades de coordenação.
BO coordenador pedagógico articula processos de formação continuada, entrelaçando o domínio teórico dos saberes do seu campo disciplinar e curricular de práxis.
CAs atividades formativas são espaços de reflexão crítica dos sentidos e significados da docência, mas não permitem o desenvolvimento das atividades de coordenação.
DAs atividades burocráticas da coordenação pedagógica demandam todas as atenções do coordenador.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: B
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Durante a formação continuada, uma equipe escolar percebe que o ensino colaborativo entre professor titular, AEE e equipe pedagógica só será efetivo se houver mudança nas práticas e nas atitudes adotadas tradicionalmente na escola. Nesse contexto, a coordenadora pedagógica afirma
As reuniões pedagógicas ou de formação são momentos que podem servir para a reflexão de todos acerca de um determinado tema. Uma boa reunião deverá ser planejada antecipadamente e contar com: I. Pauta formativa com a descrição das etapas da reunião. II. Objetivo e propósito que s
O debate contemporâneo sobre a profissionalização docente, especialmente no âmbito da educação básica, tem enfatizado a necessidade de compreender a formação continuada não como um processo suplementar, mas como instância constitutiva do exercício pedagógico. Nessa perspectiva, o
