Fonte: Pref. Alto Rio Novo/ES • IDESG • 2025

Questão 2298187

Considerando princípios contemporâneos sobre profissionalização docente, saberes da prática e a perspectiva do professor reflexivo, assinale a alternativa correta.

AO conhecimento docente é plural e situado, integra saberes disciplinares, curriculares, experienciais e profissionais, constrói-se na ação e sobre a ação e se alimenta de dispositivos como registros reflexivos, análise de episódios de sala de aula, pares críticos e investigação da própria prática para sustentar decisões em contextos incertos.
BA legitimação dos saberes experienciais exige sua tradução sistemática em linguagem técnico-acadêmica e validação externa por especialistas, sendo desaconselhável que portfólios incluam dúvidas, impasses e tentativas malsucedidas para não comprometer a evidência de eficácia profissional.
CO desenvolvimento profissional decorre principalmente da acumulação de certificados e cursos, uma vez que a reflexão tende a surgir de forma espontânea após a atualização, sendo secundária a análise sistemática das situações concretas vividas na escola.
DA reflexão docente é desejável desde que ocorra fora da sala de aula, para preservar a fidelidade ao planejamento; durante a ação, o professor deve limitar ajustes, aplicar protocolos sem negociação e evitar improvisações que possam introduzir variabilidade indesejada.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: A

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De acordo com o art. 5º, inciso I, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, constitui fundamento da formação dos professores e demais profissionais da Educação:

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Segundo o art. 6º, inciso III, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, constitui princípio relevante da política de formação de professores para a Educação Básica:

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Nos termos do art. 6º, inciso VIII, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, a formação continuada deve ser compreendida como:

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Conforme o art. 7º, inciso II, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, a organização curricular dos cursos de Formação Inicial de Professores deve reconhecer que:

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No capítulo 3 da obra Saberes docentes e formação profissional, Tardif (2012) compara o trabalho docente e o trabalho industrial. Nessa comparação, o autor conclui que

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