Na Psicologia da Educação, as teorias do desenvolvimento infantil constituem base essencial para compreender as relações entre aprendizagem, maturação e cultura. Considerando esse campo, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.

APara Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por estágios sucessivos e universais, nos quais a criança reconstrói progressivamente suas estruturas mentais por meio de assimilação e acomodação, sendo a aprendizagem subordinada ao nível de desenvolvimento já alcançado.

BPara Vygotsky, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores depende da mediação cultural e da linguagem, e a aprendizagem pode antecipar o desenvolvimento ao atuar na chamada zona de desenvolvimento proximal.

CPara Wallon, o desenvolvimento infantil é marcado pela alternância de estágios afetivos e cognitivos, em que a emoção constitui dimensão fundante e indissociável da inteligência.

DPara Freud, a constituição do sujeito ocorre pela resolução progressiva de conflitos psicossexuais ligados a zonas erógenas específicas, o que influencia a formação da personalidade e o processo de socialização.

EPara Skinner, o desenvolvimento infantil deve ser entendido como sucessão de estágios internos, determinados biologicamente, nos quais a aprendizagem decorre do amadurecimento espontâneo das estruturas cognitivas.

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