Uma das exigências das sociedades atuais à formação universitária é desenvolver um pensamento global, integrado, nos futuros profissionais, permitindo-os compreender e transformar a realidade por meio da atividade profissional, sob a perspectiva da complexidade sistêmica. Isso exige, entre outros aspectos, a organização dos conteúdos sob diferentes formas de relacionar os conhecimentos disciplinares. No quadro abaixo, está descrita uma das formas possíveis de relacionar conhecimentos disciplinares na busca de um olhar mais integrado para os objetos do conhecimento. Representa o máximo grau de relações entre disciplinas, de modo que chega a ser uma integração global dentro de um sistema totalizador. Esse sistema facilita uma unidade interpretativa que explique a realidade sem fragmentação. A descrição apresentada no quadro se refere à
Atransdisciplinariedade.
Bmultidisciplinariedade.
Cmetadisciplinariedade.
Dinterdisciplinariedade.
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Resposta corretaAlternativa correta: A
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Com base na abordagem de Edgar Morin (2000) sobre interdisciplinaridade e trabalho com projetos no contexto escolar, analise as afirmativas a seguir. Em seguida, marque V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) A fragmentação do conhecimento, para Edgar Morin, é necessária pa
Durante o planejamento de um projeto escolar sobre meio ambiente, professores de Ciências, Geografia e Língua Portuguesa se reúnem para integrar seus conteúdos: em Ciências, investigam os impactos da poluição; em Geografia, analisam os espaços urbanos mais afetados; e em Língua P
Na perspectiva da interdisciplinaridade e transversalidade do conhecimento, como o professor de Arte pode implementar práticas pedagógicas que dialoguem com outras áreas do conhecimento?
