Fonte: CENTEC • CENTEC • 2025

Questão 2056273

Um currículo baseado na perspectiva multicultural demanda uma preparação docente que:

AO currículo com enfoque multicultural pressupõe que a formação inicial do professor já seja suficiente, dispensando atualizações, pois uma boa preparação no início da carreira garante todos os conhecimentos necessários para a prática docente.
BA formação do professor deve ser continuada apenas para incorporar novas metodologias de ensino e transmitir o conteúdo, considerando que a principal função da escola é apenas repassar conhecimentos.
CA formação inicial precisa ser abrangente, contemplando a diversidade cultural dos alunos, e a formação continuada deve atualizar o professor quanto às mudanças e às diferentes culturas presentes no ambiente escolar.
DA formação inicial deve ser sólida, principalmente no domínio da norma culta, pois o papel social da escola se limita ao preparo dos alunos para o crescimento econômico.
EA preparação docente deve se restringir aos aspectos técnicos e metodológicos, já que esses são os únicos conhecimentos considerados relevantes para garantir a eficácia do ensino e da aprendizagem.
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Resposta corretaAlternativa correta: C

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Formação Docente4 alternativasINSTITUTO IGEDUC2025

De acordo com o art. 5º, inciso I, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, constitui fundamento da formação dos professores e demais profissionais da Educação:

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Formação Docente4 alternativasINSTITUTO IGEDUC2025

Segundo o art. 6º, inciso III, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, constitui princípio relevante da política de formação de professores para a Educação Básica:

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Formação Docente4 alternativasINSTITUTO IGEDUC2025

Nos termos do art. 6º, inciso VIII, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, a formação continuada deve ser compreendida como:

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Formação Docente4 alternativasINSTITUTO IGEDUC2025

Conforme o art. 7º, inciso II, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, a organização curricular dos cursos de Formação Inicial de Professores deve reconhecer que:

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Formação Docente5 alternativasVUNESP2025

No capítulo 3 da obra Saberes docentes e formação profissional, Tardif (2012) compara o trabalho docente e o trabalho industrial. Nessa comparação, o autor conclui que

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