Em muitas situações do cotidiano escolar, o auxiliar de sala deve ser capaz de escolher a postura e o caminho de ação mais adequados. Considerando isso, analise as afirmativas a seguir. I. No meio da aula, um aluno age de modo a atrapalhar os colegas, mas o professor está concentrado e não nota. O auxiliar intervém e grita com o discente para que ele pare. II. Um aluno conta ao auxiliar que vem sofrendo bullying frequente de um colega, mas pede segredo. O auxiliar ouve e resolve informar o professor e a coordenação sobre o caso. III. O professor comete um erro por distração ao corrigir exercícios em sala com os alunos. O auxiliar percebe e aponta imediatamente o equívoco do docente na frente de todos. Está correto o que se afirma em
AII, apenas.
BI e II, apenas.
CI e III, apenas.
DII e III, apenas.
EI, II e III.
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Resposta corretaAlternativa correta: A
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Considerando o contexto da relação professor x aluno, onde acontece a base do processo de ensino-aprendizagem, influenciando o desempenho acadêmico, o desenvolvimento socioemocional. Em uma sala de aula, um aluno se recusa a realizar a atividade proposta e provoca risos entre os
Relação Professor-Aluno5 alternativasCOTEC/FADENOR2025
Na perspectiva crítica da Educação, a relação entre professor, aluno e conhecimento deve ser compreendida como dinâmica e dialógica, em que o ensino não se limita à simples transmissão de conteúdos. Segundo Paulo Freire (1996), o processo educativo é um ato de libertação, no qual
Relação Professor-Aluno4 alternativasUnochapecó Organizadora2025
A importância da relação afetiva entre professores e alunos têm ganho crescente reconhecimento nas práticas pedagógicas contemporâneas. Considerando os impactos do vínculo afetivo no processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.
Uma das preocupações no contexto escolar, tem sido a relação professor-aluno, pois observa-se que quando não é dada a devida atenção à temática, muitas ações desenvolvidas no ambiente escolar acabam por fracassar. Daí a importância de estabelecer uma reflexão aprofundada sobre es
