Ao analisar o desenvolvimento infantil, é necessário reportar às teorias que contextualizam sobre o tema. Nesse sentido, observa-se a importância da teoria piagetiana que traz uma definição do desenvolvimento humano, por meio da evolução de quatro estágios principais, destacados a seguir: I – Estágio sensório-motor – os esquemas de inteligência sensório-motora ainda não podem ser compreendidos como conceitos, uma vez que eles não são passíveis de manipulação por um pensamento, e que só entram em jogo no momento de sua utilização prática e material. II Estágio pré-operatório - marcado pelas funções simbólicas, pela capacidade de representar e reconhecer objetos e acontecimentos por meio das palavras/linguagem. III – Estágio operatório concreto - possibilidade de um conhecimento mais compatível em termos de lógica convencional com o mundo real. IV – Estágio operatório formal - caracteriza o início da adolescência entre onze e doze anos, estendendo-se até a vida adulta, onde se desenvolve a capacidade de abstrair e gerar hipótese sobre o mundo e sobre a sociedade de maneira contextual. É verdadeiro o que se afirma em:
AI, II, III e IV
BI e IV apenas
CII, III e IV apenas
DII e III apenas
EIII e IV apenas
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: A
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Durante o recreio, o assistente educacional organiza um jogo de circuito motor com cones e cordas, estimulando equilíbrio e cooperação. Essa atividade contribui para o desenvolvimento:
Wallon é um dos mais importantes teóricos a se debruçar sobre o estudo do desenvolvimento motor da criança, na perspectiva da chamada teoria psicogenética. Segundo esse estudioso, quando a criança faz a descoberta de si como alguém diferente das outras crianças e adultos e quando
Desenvolvimento Infantil4 alternativasUnochapecó Organizadora2025
A leitura, quando incentivada desde a infância, gera impactos positivos significativos no desenvolvimento das crianças. Nesse contexto, estimular a leitura desde a infância possibilita:
Ao planejar as atividades anuais, uma professora da Educação Infantil considerou marcos esperados do desenvolvimento para adequar experiências de aprendizagem. Ela observou que, na fase em que a criança amplia rapidamente a linguagem, intensifica a imaginação simbólica, consolida
Maria é professora de uma turma de crianças de 4 anos e quer organizar atividades que sejam adequadas para o desenvolvimento cognitivo delas, de acordo com as fases de desenvolvimento descritas por Piaget. Qual das atividades a seguir é mais apropriada para a fase em que essas cr
