A construção e a vivência de uma gestão democrática estão atreladas à socialização do poder e à edificação de práticas coletivas. Nessa direção, o Projeto Político-Pedagógico de uma escola é a principal ferramenta dessa construção. São princípios que devem estar contidos nessa tarefa democrática que organiza o trabalho pedagógico das escolas: 1. meritocracia. 2. qualidade. 3. autoritarismo. 4. igualdade e equidade. 5. valorização da docência. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
ASão corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
BSão corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
CSão corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
DSão corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
ESão corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: D
Estude com continuidade
Pratique mais questões de Gestão Democrática.
Configure quantidade, alternativas e cronômetro para praticar novamente Pedagogia e Gestão Democrática.
Com base na Constituição Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a gestão democrática, no âmbito da educação educacional, implica:
Dermeval Saviani, um dos mais importantes pensadores da educação brasileira, concebia a democracia na escola como um princípio fundamental para a transformação social e para a concretização dos direitos educacionais. Para Saviani, a democracia escolar não se resumia à participaçã
A avaliação institucional e a autoavaliação da escola, quando compreendidas como dimensões da gestão democrática e da melhoria contínua da prática educativa, superam a lógica puramente diagnóstica e ganham caráter formativo e participativo. Nessa perspectiva, espera-se que esses
Durante uma formação sobre gestão democrática, os professores de uma escola estadual discutiram o pa-pel do Conselho Escolar (CE). Um docente defendeu que o CE deve se restringir ao escopo de aprovação de contas e repasses de verba. Considerando o docu- mento Conselhos Escolares:
Em uma escola pública de Educação Básica, a nova equipe gestora pretende fortalecer a gestão participativa, em consonância com o princípio da gestão democrática previsto na legislação educacional brasileira. Após diagnóstico institucional, identificou-se baixa participação de fam