Fonte: SME - Pref. São José/SC • IESES • 2024

Questão 1549761

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, garantindo:

AUma série de atividades com caráter de seleção e classificação para o ano seguinte.
BA verificação do desempenho da criança durante o ano letivo para decidir sobre sua aprovação ou reprovação.
CA observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
DA utilização de uma única forma de avaliação do conteúdo, atribuindo notas ou conceitos.
EA retenção das crianças na mesma série, caso não alcancem os objetivos atingidos.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: C

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Educação Infantil4 alternativasAMEOSC2025

A respeito do papel das atividades recreativas e dos instrumentos pedagógicos no desenvolvimento infantil, assinale a alternativa que expressa uma concepção correta, crítica, interdisciplinar e compatível com as diretrizes da educação infantil orientada para o desenvolvimento int

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Educação Infantil4 alternativasAMEOSC2025

Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), a utilização de jogos e brincadeiras na Educação Infantil tem como função:

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Educação Infantil4 alternativasUNO Chapecó2025

Durante visita técnica a uma instituição pública de Educação Infantil, observou-se que a rotina diária era rigorosamente marcada por horários fixos, com transições apressadas entre as atividades e poucos momentos de livre exploração. Apesar de bem estruturada fisicamente, a escol

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Educação Infantil4 alternativasUnochapecó Organizadora2025

O currículo na Educação Infantil é um plano abrangente que organiza as experiências e os conhecimentos oferecidos às crianças. Assim o Referencial para a Educação Infantil busca, principalmente:

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Educação Infantil4 alternativasAMEOSC2025

Conforme o papel da creche no desenvolvimento integral da criança de 0 a 5 anos, assinale a alternativa CORRETA, que define esse papel.

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