"A Dança na escola não é a arte do espetáculo, é educação através da arte [...]" (FERRARI,2003). O professor de Educação Física, com o intuito de trabalhar a dança no contexto escolar, deve fazer uma abordagem que:
APermita vivenciar os elementos da dança, entre outras possibilidades, como forma de expressão corporal e compreensão da cultura.
BPromova a inclusão através de movimentos técnicos padronizados considerando a homogeneidade da turma.
CPrivilegie a aquisição de conhecimento com coreografias complexas e técnicas apuradas como forma de atrair e incentivar os alunos.
DConceba a dança apenas como forma de exercício físico, desconsiderando a dimensão cultural.
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Resposta corretaAlternativa correta: A
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Com relação ao ensino da dança, Fortín (1993) elenca três componentes de conhecimento do conteúdo imprescindíveis para professores de dança quando ensinam:
Para além da posição, na técnica da dança clássica, traduzidos diretamente do francês, os termos en dehors e en dedans são utilizados para definir, respectivamente, todos os movimentos:
Vicente e Souza (2011) discorrem sobre os relatos que demonstram o quanto as aulas de dança se configuram como um campo de disputa entre alunos e um momento de decréscimo de autoestima e desvalorização do próprio corpo. O ensino da dança focado no controle do corpo, com muita fac
“Por ‘dança étnica’, os antropólogos pretendem comunicar a ideia, segundo à qual, toda dança é um reflexo das tradições culturais, no interior das quais, elas são desenvolvidas,” (Kealiinohomoko, 2013). Segundo a antropóloga Joann Kealiinohomoko, são evidências que o Balé Clássic
